Особенности педагогических правоотношений:

1. Они возникают в сфере образования.

2. Одним из субъектов являются обучающиеся, в том числе и дети до 18 лет, которые обладают ограниченной дееспособностью.

3. Представителями детей являются их родители (лица, их заменяющие, которые за них реализуют права, но не все, например, право на жизнь, право на обучение и на собственную познавательную деятельность дети реализуют самостоятельно).

4. Отношения между субъектами носят властный характер, но власть выступает в основном в одной из ее форм – в форме авторитета.

5. Основным юридическим фактом, порождающим образовательные правоотношения является образовательный договор.

Процедура возникновения педагогических правоотношений:

1. Решение учредителя о создании образовательного учреждения.

2. Регистрация образовательного учреждения.

3. Выдача лицензии.

4. Определяются финансовые, земельные, управленческие правоотношения.

5. Создается трудовой коллектив, заключатся трудовые договоры с педагогами.

6. Образовательное учреждение осуществляет набор обучающихся.

Элементы правоотношения:

1. Содержание. Различают, во-первых, юридическое, и во-вторых, фактическое содержание. Юридическое содержание – возможность определенных действий управомоченного лица и необходимость определенных действий обязанного лица. Фактическое содержание – сами эти действия, в которых реализуются права и обязанности сторон. Между юридическим и фактическим содержанием нет тождества. Юридическое содержание может быть более богатым, если оно включает в себя неопределенный ряд возможностей. Например, лицо после окончания школы имеет право поступления в ВУЗ. Перед ним большой выбор возможностей. Однако реально он может поступать на дневное обучение только в один ВУЗ. То есть, фактическое содержание включает только один из возможных вариантов реализации субъективного права, оно намного уже. Юридическое содержание правоотношений – составляют субъективные права и обязанности его участников. Субъективное право – мера возможного поведения; обязанность – мера должного поведения.

Виды обязанностей:

• Постоянные – необходимо выполнять постоянно в процессе обучения.

• Связанные с каким-то событием.

• Которые выполняются по требованию управомоченного лица. Например, обязанность предоставить гражданину право на использование национального языка.

• Пассивные – запрещены меры физического и психического насилия по отношению к обучающимся.

• Активные – соблюдать устав ВУЗа, правила внутреннего распорядка и т. д.

2. Субъекты – участники правоотношения, которые выступают в качестве носителей субъективных прав и обязанностей. Субъектами являются физические лица (граждане, иностранцы, лица без гражданства), юридические лица (российские и иностранные), государства и его органы.

3. Объекты – оказание и получение образовательных услуг.

Виды образовательных правоотношений

По отраслевому признаку:

• Педагогические

• Управленческие (административные)

• Трудовые

• Финансовые

• Земельные

• Международные и т. д.

В зависимости от конкретизации субъекта правоотношений:

• Абсолютные – одному уполномоченному лицу (S₁) противостоит неопределенный круг обязанных субъектов. Например, в гражданском праве – правоотношения собственности. В ОП – право на образование.

• Относительные – те правоотношения, где конкретно, поименованы обе стороны (педагог и студент).

По характеру обязанностей:

• Образовательные правоотношения активного типа.

• Образовательные правоотношения пассивного типа (запрет взимания платы за перевод и т. д.).

По видам образовательных программ:

• Образовательные отношения дошкольного образования.

• Среднее школьное.

• Начальное профессиональное.

• Среднее профессиональное.

• Высшее профессиональное.

По видам организационно-правовых форм образовательных учреждений.

Согласно ст. 12 ФЗ «Об образовании» их 3:

• Государственные.

• Муниципальные.

• Негосударственные (частные), учреждения общественных и религиозных организаций.

По виду типов образовательных учреждений (ч. 4 ст. 12↑)

1) дошкольные;

2) общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);

3) учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования;

4) учреждения дополнительного образования взрослых;

5) специальные (коррекционные) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

7) учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей);

8) учреждения дополнительного образования детей;

9) другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.

Права и обязанности участников образовательного процесса

1. Правовой статус студента.

2. Правовой статус работников ВУЗа.

3. Правовой статус аспиранта, докторанта, соискателя и слушателя.

1. Студент – лицо, зачисленное в ВУЗ на обучение приказом ректора ВУЗа.

Правовой статус включается в себя права, обязанности и ответственность.

Студент зачисляется в ВУЗ для обучения по образовательной программе высшего или среднего профессионального образования. Студенту бесплатно выдается студенческий билет и зачетная книжка.