- •Глава I. Лидерство и его сущность. Формальный и неформальный лидер. 6
- •Глава II. Программное обеспечение инструментария социологического исследования. 25
- •Введение
- •Глава I. Лидерство и его сущность. Формальный и неформальный лидер.
- •Сущность лидерства, лидер и группа.
- •Классификации лидеров.
- •Характеристика неформального лидера и его влияние на коллектив.
- •Глава II. Программное обеспечение инструментария социологического исследования.
- •Интерпретация основных понятий исследования
- •Список используемой литературы
- •Приложение 1 Социометрический тест Уважаемый сотрудник!
- •Спасибо за участие!
- •Приложение 2
- •Бланк опроса
- •Уважаемый сотрудник!
- •Спасибо за участие!
- •Приложение 3
- •Уважаемый сотрудник!
- •Спасибо за участие! Приложение 4 Бланк обобщенных оценок и ключ к методике
- •Приложение 5 Аннотация
- •Приложение 6 Презентация
Список используемой литературы
1. Березецкая Анна «Как «приручить» неформального лидера?». Журнал «Справочник кадровика» №4, 2008.
2. Дизель П.М., Мак-Кинли Р.У. Поведение человека в организации. - М.: Фонд за экономическую грамотность, 1993. - 272 с.
3. Емельянов, Ю.Н. Руководство коллективом как проблема социальной психологии / Ю.Н. Емельянов. - М.: Изд-во МГУ, 1991. – 366 с.
4. Карандайкина Ольга «Неформальный лидер — кто он?» http://blog.samolov.ru/blog/bussines-blog_120.html
5. Смольков В. Г. Сущность и типология социального лидерства. // Социально-гуманитарные знания. – М.: №6 2006. – 240 с.
6. Социальная психология. Словарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева //Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 176 с.
7. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп./ Диагностика функционального лидерства в малых группах – М.: Изд-во Института Психотерапии. 2002. - 334 с.
Приложение 1 Социометрический тест Уважаемый сотрудник!
Предлагаем Вам принять участие в опросе для выявления лидеров в вашем коллективе.
По каждому вопросу укажите от 1 до 7 фамилий сотрудников (по убыванию значимости для вас), ваших коллег.
От искренности полученных ответов будет зависеть состав вновь организуемых команд. Просьба отвечать самостоятельно, не советуясь друг с другом. Ваши ответы оглашению не подлежат.
С кем из коллег вы посоветовались бы в трудном случае?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
С кем вы посоветовались бы в трудном случае, требующем компетентной консультации?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
С кем вы перешли бы в другую компанию, если бы вам предложили хорошие условия работы и возможность сформировать свою команду?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
С кем из коллег вы хотели бы оказаться вместе на отдыхе?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за участие!
Приложение 2
Бланк опроса
Уважаемый сотрудник!
Предлагаем Вам принять участие в опросе для оценки профессионализма и личностных качеств лидера вашей организации.
Указанные в бланке экспертной оценки качества должны быть оценены применительно к конкретному человеку по пятибалльной шкале:
Низшая оценка – 1, высшая – 5.
Ответы полностью анонимны, и бланк опроса не нужно подписывать.
№ признака |
Содержание признака |
Оценка, баллы |
1.1 1.2. 1.3
1.4 1.5
1.6
1.7 |
Проявляет интерес к деятельности руководителя Самостоятельно включается в организаторскую работу Проявляет интерес к планированию деятельности коллектива Проявляет интерес к организаторской стороне деятельности Проявляет интерес к регулированию взаимоотношений членов коллектива Проявляет интерес к стимулированию деятельности членов коллектива Проявляет интерес к контролю за деятельностью членов коллектива |
|
2.1 2.2
2.3 2.4
2.5
2.6
2.7 |
Считает, что главное – это результат и качество труда Считает, что лидер несет ответственность за результаты деятельности коллектива Считает необходимым поддержание дисциплины Считает, что в работе в равной степени важны как организованность, так и воспитательные аспекты Считает, что лидер обязан способствовать инициативной и самостоятельной работе членов коллектива Считает, что отношения не должны носить формальный характер Считает, что труд лидера важен для коллектива |
|
3.1 3.2 3.3
3.4
3.5
3.6
3.7 |
Стремится принести максимальную пользу общему делу Стремится получить социальное призвание Стремится наиболее полно раскрыть свои организаторские способности Стремится работать так, чтобы избежать претензий со стороны коллектива Стремится инициативно и ответственно выполнять свои обязанности Стремится получить удовлетворение от своей организаторской работы Стремится к позитивным взаимоотношениям с коллективом |
|
4.1 4.2
4.3
4.4
4.5 4.6 4.7 |
Способен давать людям точные характеристики Способен быстро оценивать особенности и состояния других людей Способен представить себя в ситуации, переживаемой другим человеком Способен анализировать особенности поведения других людей Способен к сопереживанию и сочувствию Способен проявлять интерес и внимание к своим товарищам Способен ориентироваться во взаимоотношения |
|
Продолжение приложения
5.1 5.2 5.3 5.4
5.5 5.6
5.7 |
Способен находить правильный тон во взаимоотношениях Способен находить индивидуальный подход к людям Способен проявлять участливость, приходить на помощь Способен находить общий язык с разными людьми в разных обстоятельствах Способен проявлять взвешенность в оценках Способен общаться с людьми без наигранности и нарочитости Способен общаться с людьми без грубости и чванства |
|
6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 |
Способен воздействовать убедительностью доводов Способен к волевому воздействию Способен к эмоциональному воздействию Способен воздействовать личным примером (действием) Способен вызывать уверенность в успехе дела Способен словом побуждать коллектив к действию Способен правильно выбрать момент для воздействия |
|
7.1 7.2
7.3 7.4 7.5 7.6
7.7 |
Способен смело предъявлять требования Способен проявлять самостоятельность в предъявлении требований Способен проявлять гибкость в требованиях Способен проявлять настойчивость в требованиях Способен проявлять постоянство в требованиях Способен выражать требование в разной форме (от шутки до приказа) Способен находить должную меру требования |
|
Продолжение приложения
8.1
8.2
8.3 8.4
8.5
8.6
8.7 |
Способен проявлять самостоятельность в оценках других людей Способен проявлять прямоту и смелость критики, но без придирчивости Способен к доброжелательной критике Способен логично и аргументировано делать критические замечания Способен проявлять глубину и существенность в критических замечаниях Способен точно дифференцировать поведение и действия людей Способен к самокритичности в оценках своего поведения |
|
9.1 9.2 9.3 9.4 9.5
9.6 9.7 |
Способен объективно оценивать свои успехи и неудачи Способен работать с полной отдачей сил Способен довести до конца начатое дело Способен интересы дела ставить выше личных интересов Способен видеть в ошибках коллектива, прежде всего, свои личные ошибки как руководителя Способен признавать ошибочность своих решений Способен ответственно выполнять любую работу |
|