Упражнение №2 «Исследование образного мышления».

Цель:

Выявление свойств мышления по средствам образов, их взаимосвязи.

№ задачи	№ ответа (правильность(+/-))	Время выполнения (мин., сек.)
1.	4(+)	0,9
2.	2(+)	0,6
3.	1(+)	0,8
4.	1(+)	0,7
5.	4(+)	0,9
6.	3(+)	0,51
7.	2(-)	0,9
8.	4(+)	0,8
9.	2(+)	0,53
10.	1(+)	0,25
11.	3(+)	0,56
12.	4(+)	0,63
13.	4(+)	0,45
14.	1(+)	0,55
15.	4(+)	0,34
16.	2(+)	0,45
17.	4(+)	0,56
18.	2(+)	0,8
19.	2(+)	0,75
20.	3(+)	0,45
21.	3(-)	0,77
22.	3(+)	0,8
23.	2(+)	0,75
24.	4(+)	0,9
25.	2(+)	0,8
26.	2(+)	0,76
27.	3(+)	0,95
28.	1(+)	0,9
29.	1(+)	0,83
30.	4(+)	0,87

Показатель правильно выполненных заданий составляет 96%(29 из 30).

Средний показатель времени, затраченного на выполнения данного задания приблизительно30секунд в группе. Я выполнил данное задание за 21 секунду.

Вывод:

У меня достаточно хорошо развито образное мышление. Об этом свидетельствует то, что показатель времени у меня значительно ниже чем средний по группе и при это высокая результативность, я допустил только 1 ошибку из 30 выполненных заданий.

Упражнение №3 «Исследование словесно-логического мышления».

1.Количественные отношения.

Цель:

Исследование индивидуальных особенностей словесно-логического мышления в заданиях на количественные отношения.

Результат:

Время выполнения задания испытуемым-8 минут.

Количество правильно выполненных заданий-15 из 18.

Норма- 10 и более заданий.

Временная норма-5 минут.

Вывод:

Я выполнил данную операцию по выявлению индивидуальных свойств мышления по средствам словесно-логического способа выполнения, но не уложился во временную норму, а количество правильных ответов норме соответствует.

2.Закономерности числового ряда.

Цель:

Определение индивидуальных мыслительных способностей в условия выявления испытуемым закономерностей числового ряда.

Результат:

Сделано заданий- 7 из 7.

Норма-3 и выше.

Время выполнения 5 минут.

Вывод:

Я успешно выполнил данное упражнение, т.к. я уложился во времени и выполнил все задания без ошибок.

Упражнение №4 «Исследование понятийного мышления».

1.Словесные аналогии.

Цель:

Выявление отличительных черт мышления испытуемого при помощи метода словесных аналогий.

Результат:

Правильно выполненных заданий 13 из 16.

Время выполнения задания 85 секунд.

Общая оценка за данное задание составляет 29 баллов из 32 возможных.

Вывод:

Я набрал достаточное количество баллов и продуктивно выполнил данное задание (добавочный балл +3).

2.Классификация

Цель:

Определение возможностей мышления испытуемого в объединении нескольких пар слов к одному понятию, а также исключение слова, не подходящего к этому выявленному определению для других слов.

Результат:

Правильно выполненных заданий 14 из15.

Время выполнения задания 123 секунд.

Общая оценка за данное задание составляет 28 баллов из 33 максимальных.

Вывод:

Время успешного прохождения задания укладывается в показатели, по которым у меня не отнимаются баллы, но и не прибавляются. Это говорит о необходимости в дальнейшем развивать способности более продуктивной деятельности. Однако уровень набранных баллов достаточно высок.

3.Выделение существенных признаков.

Цель:

Исследование понятийного мышления.

Результат:

Правильно выполненных заданий-9 полностью и 10 наполовину. Количество баллов за правильность выполнения задания- 29 баллов.

Время выполнения задания-63 секунды. Баллов за продуктивность+3 балла к общей сумме. Итого 32 балла.

Вывод:

В этом задании я набрал практически максимальный балл, это 32 из 33 возможных. И получил +3 балла за продуктивность. Можно смело сказать о том, что понятийное мышление у меня на очень высоком уровне.

Общий вывод к упражнению:

Показатель количества баллов в целом соответствует нормам и очень близки к максимальным.

Продуктивность также во всех заданиях была достаточно высокая и я получил +3 балла (макс) в 2 заданиях из 3-х выполненных.

В течение всего времени выполнения задания показатели достаточно равномерны, это свидетельствует о том, что я обладаю понятийным мышлением, и оно достаточно хорошо развито.