
- •I. Введение
- •1. Актуальность дисциплины
- •3. Задачи дисциплины:
- •4. Место дисциплины в программе общей и специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами
- •5. Требования к уровню подготовки студента
- •6. Требования к уровню освоения содержания курса
- •7. Методическая новизна курса
- •II. Распределение часов курса по темам и видам работ Учебно-тематический план занятий студентов очной формы обучения
- •III. Содержание курса
- •Тема 1. Введение: педагогика как наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Исторический контекст
- •Литература
- •Тема 3. Педагогический процесс. Функции обучения
- •Литература
- •Тема 4. Воспитание в педагогическом процессе
- •Литература
- •Тема 5. Дидактика: общие подходы. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •Литература
- •Тема 6. Общие формы организации учебной деятельности. Альтернативные типы обучения
- •Литература
- •Тема 7. Семья как педагогическая единица
- •Литература
- •Тема 8. Управление образовательными системами
- •Литература
- •IV. Программа семинарских занятий
- •Тема 2. Образование как социокультурный феномен. Исторический контекст
- •Литература
- •Тема 3. Педагогический процесс. Функции обучения
- •Литература
- •Тема 4. Воспитание в педагогическом процессе
- •Литература
- •Тема 5. Дидактика: общие подходы. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •Литература
- •Тема 6. Общие формы организации учебной деятельности
- •Литература
- •Тема 7. Семья как педагогическая единица
- •Литература
- •Тема 8. Управление образовательными системами
- •Литература
- •VI. Самостоятельная работа студентов очной и заочной форм обучения
- •1. Примерные задания для контрольных работ
- •2. Примерные темы докладов (выступлений)
- •3. Примерные темы эссе
- •Примерные задания для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные задания для самостоятельной работы
- •Примерные вопросы для подготовки к зачету
- •7. Примерные вопросы теста
- •VII. Формы организации и контроля самостоятельной работы (текущей, творческой / проблемно-ориентированной)
- •VII. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы студентов очной и заочной форм обучения
- •VIII. Контрольные мероприятия
- •IX. Отчетность
- •X. Библиографический список
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Словари
- •XI. Ресурсное обеспечение
- •1. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •Учебно-тематический план занятий студентов заочной формы обучения
Тема 2. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Исторический контекст
Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен. Понятие, сущность, структура образования как педагогического процесса. Непрерывное образование, его цели, содержание, структура, единство образования и самообразования.
История становления педагогики как науки. Сравнение восточных и западных образовательных систем. Исторический аспект образования в России. Проблемное поле современной педагогики.
Литература
Основная:
Джуринский А.Н. Педагогика в многонациональном мире. М.: Владос, 2010. Глава 2, 3.
Бухарова Г.Д. Общая и профессиональная педагогика. М.: Academia, 2009. Глава 1.
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб.: Питер, 2011. Глава 3, 4.
Дополнительная:
Гершунский Б.С. Менталитет и образование. М., 1996. Глава 3.
Каптерев П.Ф. История русской педагогики, СПб, 1993. Глава 4-6.
Лиферов А.П. Интеграционный потенциал образовательных систем крупнейших регионов мира (сравнительный анализ). Рязань,1997. Глава 3, 4.
Образование: традиция и инновация в условиях социальных перемен. М.,1997.
Саймон Брайан. Общество и образование. М.: Прогресс,1998. Часть 2.
Тема 3. Педагогический процесс. Функции обучения
Педагогический процесс как система. Закономерности и этапы педагогического процесса. Педагогическое взаимодействие. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Методы педагогического исследования.
Литература
Основная:
Бухарова Г.Д. Общая и профессиональная педагогика. М.: Academia, 2009. Глава 3.
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебное пособие. Библиотека Гумер, http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/slast/index.php. Раздел 3.
Дополнительная:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб.: Питер, 2011. Глава 5.
Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. М.: Российское педагогическое агенство, 2002. Глава 2.
Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. http://mgou.h11.ru/index.php?page=r691f2d5&directory=6. Раздел 1.
Коджаспирова Г. Педагогика. Учебник. М.: Кнорус, 2010. Глава 1, 2.
Подласый И.П. Педагогика. М.: Юрайт, 2011. Глава 1.
Тема 4. Воспитание в педагогическом процессе
Понятие воспитания в образовательном процессе. Зависимость целей воспитания от состояния и развития общества, социальный заказ. Социальные институты воспитания и их возможности. Виды воспитания. Средства и методы воспитания. Социально-психологические аспекты воспитания: роль общения в воспитании; особенности межличностного взаимодействия. Самовоспитание. Отклонения в формировании личности и в воспитании. Делинквентное поведение. Особенности взаимодействия педагога с обучаемыми, имеющих различные отклонения.
Литература
Основная:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб.: Питер, 2011. Глава 2.
Бухарова Г.Д. Общая и профессиональная педагогика. М.: Academia, 2009. Глава 3.
Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. М.: Российское педагогическое агенство, 2002. Глава 4.
Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. http://mgou.h11.ru/index.php?page=r691f2d6&directory=6 . Раздел 2.
Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
Дополнительная:
Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2009. Раздел 3.
Ерёмкина О.В. Воспитательные технологии//Классный руководитель. 1998. №5,С.3-10.
Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники. М.: Феникс, 2011. Глава 1, 2 (пункты 2, 3).
Коджаспирова Г. Педагогика. Учебник. М.: Кнорус, 2010. Глава 1, 2.
Лоренц К. Агрессия. М.: Римис, 2009.
Лютова Е.К , Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М.: Речь, 2011. Глава 1.
Медведева Н. Шишова Т. Новое время – новые дети? Воспитание детей в новых российских условиях //Октябрь. 1997. №2. С.122-148.
Подласый И.П. Педагогика. М.: Юрайт, 2011. Глава 1.
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебное пособие. БиблиотекаГумер, http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/slast/index.php. Глава 14.