НОУВПО Гуманитарный университет

Факультет социальной психологии

Учебно-методический комплекс дисциплины

педагогиКА

для студентов специальности

030301 «Психология»

очной, заочной форм обучения

	Разработчик (разработчики): Бусыгина Инна Сергеевна д-р психол.наук Курзова Ксения Андреевна

Екатеринбург

2011

	УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе _________________ И. К. Кощеева «______» __________ 20__ г.
	СОГЛАСОВАНО: Декан ________________ факультета _________________ Е. Б. Перелыгина «______» __________ 2011 г.
ПРИНЯТО: Ученым советом Факультета социальной психологии
РЕКОМЕНДОВАНО К ПЕЧАТИ: Решением кафедры _Социальной психологии Протокол заседания № 8 от «___23_» __апреля_ 2011 г.

© НОУВПО Гуманитарный университет

© И.С.Бусыгина, К.А. Курзова, 2011

Учебно-методический комплекс дисциплины «Педагогика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания по дисциплине и уровню подготовки специалиста по специальности 030301 «Психология».

Дисциплина относится к федеральному компоненту цикла ГСЭ учебного плана.

Форма обучения	очная
Семестр (семестры)	V
Трудоемкость дисциплины	102 час., в том числе:
Аудиторная работа:	44 час.
Лекций:	20 час.
Семинаров:	24 час.
Самостоятельная работа Самостоятельные учебные задания по темам курса	58 час.
Контрольные мероприятия
Проверка выполнения заданий для самостоятельной работы
Отчетность
Зачет:	V (отчетный семестр)

I. Введение

1. Актуальность дисциплины

Педагогика является тем предметом, изучая который студенты имеют возможность ещё более приблизиться к тем проблемам, которые решают психологи любой направленности: школьные, социальные, возрастные и семейные. Кроме того, курс логически связан с «Педагогической психологией»; на его основе строится «Методика преподавания психологии» и учебная практика в образовательном учреждении. Только овладение всем комплексом дисциплин позволяет сформировать у студентов необходимые качества для успешной реализации психологических функций в будущей профессиональной деятельности.

2. Цель дисциплины: студенты сформируют системное представление о проблемном поле педагогики, её структуре и развитие практических навыков психолого-педагогической рефлексии, как одного из базовых профессионально значимых качеств личности психолога.

3. Задачи дисциплины:

В ходе изучения дисциплины студенты будут:

• формировать представления о современной отечественной и зарубежной педагогической мысли;

• узнавать основную проблематику дисциплины;

• овладевать необходимой терминологией и основными навыками педагогической работы;

• ориентироваться на образовательный процесс как средство развитие личности;

• рефлексировать себя как потенциального педагога (преподавателя);

• осознавать себя в качестве субъектов образовательного процесса;

• развивать теоретико-диалектическое мышление.

4. Место дисциплины в программе общей и специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами

Дисциплина «Педагогика» базируется на знаниях, приобретенных студентами в ходе освоения таких дисциплин, как «Общая психология», «Общий психологический практикум», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Психодиагностика».

Знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения дисциплины, будут востребованы в процессе освоения таких дисциплин, как «Методы работы психолога в школе», «Социально-психологический практикум», «Психология управления персоналом», «Психологическое консультирование», «Методика преподавания психологии».

В процессе изучения курса студенты должны овладеть знаниями теоретических основ современной отечественной и зарубежной педагогики, а также умениями, необходимыми для эффективной организации образовательного процесса.

5. Требования к уровню подготовки студента

До начала освоения курса студенты должны:

• обладать знаниями основ общей психологии;

• иметь представления об основных предметных областях психологии;

• иметь знания в области педагогической психологии;

• ориентироваться в различных подходах к пониманию личности;

• обладать знаниями основ возрастной психологии.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны знать структуру образовательного процесса, особенности деятельности современной школы, основные методы обучения и воспитания, представлять рабочий процесс педагога, пользоваться специальной литературой.

6. Требования к уровню освоения содержания курса

В результате освоения курса студенты:

• знают основные вехи в истории педагогики, категории педагогики

• понимают, каким образом образовательный процесс влияет на развитие личности

• применяют методы психолого-педагогической диагностики

• анализируют педагогические задачи и ситуации.