2. Примерные задания для подготовки к аудиторным занятиям

(для студентов заочной формы обучения)

Тема 1 Предмет, цели и задачи юридической психологии

1. Ознакомьтесь с литературой, посвященной описанию объекта и предмета юридической психологии.

2. Расположите данные об изменении объекта и предмета юридической психологии в хронологическом порядке и выскажите гипотезу: а) объясняющую изменения в содержании предмета юридической психологии; б) предсказывающую изменения в нем в связи с перспективным развитием человечества.

Тема 3 Деонтология юридической психологии

Задание 1

1. Вспомните и опишите, каким образом происходила интериоризация норм права в вашем детстве и юности.

2. Проанализируйте эти нарушения норм права и найдите объяснение их причинам.

3. Выскажите суждение, возможно ли было их избежать? Необходимо ли это было?

Задание 2

Вычлените и покажите на примерах зависимость между социальным строем, формой и содержанием общественной морали, психологической составляющей этой морали и регламентацией ее нарушений правом.

Тема 5 Психические феномены и их проявление в сфере права

1. Составьте матрицу различных объяснительных моделей аффективного состояния.

2. Подробно разоберите все «за» и «против» каждой модели.

3. Предложите непротиворечивую модель, объединяющую в себе все остальные.

Тема 7 Личность как объект изучения в юридической психологии

Задание 1

1. Сопоставьте психологические свойства личности (профили личности) сотрудника правоохранительных органов («идеальный полицейский») и различных типов преступников.

2. Найдите объяснение совпадению некоторых из этих свойств.

Задание 2

Составьте анкету, с помощью которой можно было бы опросить психологов правоохранительных органов по поводу структуры их деятельности, ее направлений и видов, удовлетворенности их своим положением и содержанием деятельности.

Тема 10

Криминальная психология

Задание

1. Представьте психологический портрет преступника, опираясь на данные конкретного уголовного преступления.

2. Попытайтесь объяснить психологические черты и поведение преступника с помощью объяснительных моделей различных концепций и теорий.

3. Укажите возможные причины расхождений и совпадений этих моделей, их возможности и ограничения.

Тема 12

Психология преступления

1. Посмотрите несколько фильмов, посвященных поиску серийных преступников.

2. Сравните модели поведения оперативных сотрудников по фильмам и описаниям в литературе, посвященной оперативно-розыскной деятельности.

3. Выявите и классифицируйте расхождения, найдите им объяснение.

Тема 13

Основы психологии следственной деятельности

1. Проанализируйте литературу, посвященную описанию судебного процесса, с позиций разных его участников.

2. Проанализируйте все «за» и «против» каждой позиции.

3. Выявите и опишите психологические причины, побуждающие к защите таких позиций.

4. Предложите модели поведения судьи, эксперта-психолога и посредника.

3. Примерный перечень источников для конспектирования

Источник	Вопросы для самопроверки
Пирожков В.Ф. Криминальная психология. М.: Ось-89, 1998.	1. В чем заключаются особенности динамики преступности несовершеннолетних? 2. Каковы признаки организованной преступности и ее соотношения со спонтанной и самоорганизованной преступностью? 3. Каково место преступных групп несовершеннолетних в организованной преступности? 4. Какова взаимосвязь преступности несовершеннолетних и подросткового алкоголизма? 5. Каковы роль и место преступных групп несовершеннолетних в наркобизнесе взрослых? 6. Дайте психологическую характеристику вооруженной преступной группы несовершеннолетних
Ольшанский Д.В. Психология терроризма. СПб.: Питер, 2003.	1. Опишите причины и истоки терроризма. 2. Объясните, что такое «афганский синдром». 3. Дайте определения понятий «террор», «терроризм», «террористический акт», «мировой терроризм» и др. 4. Опишите психологические портреты известных террористов Усама бен Ладена и Рохулла Хомейни
Ривман Д.В., Устинов В.С Виктимология. СПб., 2000.	1 Раскройте сущность основных понятий виктимологии. 2 Опишите социально-демографическую характеристику потерпевших (жертв преступлений) и представьте их классификацию. 3. Обоснуйте необходимость виктимологической профилактики как одного из направлений воздействия на преступность