Литература

Основная:

1. Носкова О.Г. Психология труда: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.А. Климова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с., Глава 1

2. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 480 с., Главы I, II, III

Дополнительная:

3. Психология труда / [А.В. Карпов и др.]; под ред. Проф. А.В. Карпова. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 350 с. – (Учебник для вузов), Глава 1.

4. Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2005. – 479 с.

Доступность литературы: в библиотеке Гуманитарного университета.

Тема 2. Личность как субъект труда

Задачи:

В ходе занятий студенты:

- сформируют представление о принципах изучения личности по Н.К. Платонову, о субъекте труда и его структуре;

- приобретут знания о способностях общих и специальных, субъекте труда и его структуре, развитии личности как субъекта труда, индивидуальном стиле трудовой деятельности;

- освоят методы, сформируют навыки и приобретут практическую подготовку по выявлению профессионально значимые качества личности;

- освоят методы и сформируют навыки психологической помощи при профессиональном самоопределении личности

- освоят методы выявления и профилактики профессиональных деформаций личности.

Основные понятия и персоналии: способности общие и специальные, профессионально значимые качества личности, трудовой потенциал человека, индивидуальный стиль трудовой деятельности, психология профессионального самоопределения, профессиональные деструкции и личности, профессиональные деформации личности.

Вопросы:

1. Что такое общие и специальные способности?

2. Что такое профессионально значимые качества личности?

3. Дайте определение трудового потенциала человека.

4. Что такое индивидуальный стиль трудовой деятельности?

5. Что такое профессиональное самоопределение?

6. Перечислите виды профессиональных деструкций.

7. Какая категория профессий в соответствии с типологией Е.А.Климова наиболее подвержена профессиональным деструкциям.

8. Перечислите способы профилактики профессиональных деструкций.

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

- понимают специфику субъекта труда и сущность его профессионального самоопределения;

- знают основные закономерности развития личности как субъекта труда;

- владеют технологией выявления и профилактики профессиональных деформаций личности и методами психологической помощи при профессиональном самоопределении личности.

Литература

Основная:

1. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2008. – 336 с. – (Gaudeamus), Главы 2,7,8.

2. Носкова О.Г. Психология труда: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.А. Климова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с., Глава 4

3. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 480 с.. Глава V

Дополнительная:

4. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб.: Речь, 2004. – 272 с.

5. Зеер.Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 240 с. – (Gaudeamus).

6. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.А. Климов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 304 с.

7. Психология труда/ [А.В. Карпов и др.]; под ред. Проф. А.В. Карпова. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 350 с. – (Учебник для вузов), Глава 3; Гл. 4, §1.

8. Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2005. – 479 с.

Доступность литературы: в библиотеке Гуманитарного университета.