V. Программа практических занятий (студентов очной формы обучения)

Общая структура практических занятий. Практические занятия по курсу «Психодиагностика» разбиты на два практикума: «Психодиагностический практикум» и «Практикум по дифференциальной психометрике».

В ходе «Психодиагностического практикума» студенты знакомятся с методиками, имеющими универсальный статус, которые могут быть в дальнейшем использованы во всех отраслях психологической практики. Методики сгруппированы в 7 классов в соответствии с их предметным статусом. Работа студентов по темам практикума предполагает усвоение теоретических основ каждой методики, подготовку инструментария для проведения психодиагностической работы, организацию и проведение тестирования, обработку данных, интерпретацию методик в соответствии с теоретическими представлениями авторов методики. Психодиагностическое обследование с целью построения психологического портрета проводится на «генеральном» испытуемом.

В ходе «Практикума по дифференциальной психометрике» студенты получают представление о технологии создания и психометрической оценке психологических тестов, а также получают навыки работы с тестовыми системами «TESTMAKER» и «Maintest 3». Работа в рамках данного практикума осуществляется в специализированной компьютерной лаборатории.

Раздел I. Общая психодиагностика Психодиагностический практикум

Цель «Психодиагностического практикума»: приобретение навыков работы с универсальными психодиагностическими методиками и построение целостного психологического портрета личности при помощи батареи методик.

Задачи:

1. Знакомство с современными психодиагностическими методиками.

2. Приобретение навыков работы с двумя классами методик: измерительными и клиническими.

3. Освоение технологии проведения психодиагностического обследования, обработки данных, интерпретации результатов.

4. Приобретение навыков представления диагностической информации.

Практическое занятие № 1 Тема: Подготовительный этап психодиагностического обследования (8 часов)

Задачи:

1) в ходе работы студенты знакомятся со структурой психодиагностического обследования;

2) в ходе работы студенты осваивают методы сбора биографических сведений.

Диагностический процесс: этапы. Подготовительный этап: постановка цели и задач, определение объекта и способа организации обследования, комплектование батареи методик.

Систематизация информации об объекте: биографические сведения.

Биографические методы изучения жизненного пути.

Ход работы

Проведение, обработка и интерпретация результатов методик: П. Ржичана, «Психологическая автобиография» Л. Ф. Бурлачука, Е. Ю. Коржовой, каузометрии Е. А. Головахи, А. А. Кроника, биографического опросника BIV, составление программы биографической беседы.

Вопросы

1. Перечислите этапы диагностического процесса.

2. Какова роль подготовительного этапа психодиагностического обследования?

3. Что такое биографический фон и каковы его функции в процессе психодиагностического обследования?

4. Сопоставьте между собой различные методики получения биографических сведений.

5. Перечислите основные трудности, возникающие в ходе сбора биографических данных.