Литература

Основная:

1. Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики / Под ред. А. И. Зеличенко и др. М., 1989. С. 61–99.

Дополнительная:

2. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. СПб., 2003. С. 249–290.

Веб-ресурсы:

3. http://www.imaton.ru/ Институт Практической психологии

4. http://www.sobchik.ru/ Институт Прикладной Психологии

Доступность литературы:

№ 1 - 2 – в библиотеке факультета социальной психологии ГУ.

Практическое занятие № 4 Тема: Психодиагностика умственного развития и способностей (8 часов)

Задачи:

1) студенты знакомятся с методиками диагностики умственного развития и способностей;

2) студенты овладевают навыками использования методик КОТ, культурно свободного теста интеллекта Р. Кеттелла и компьютерного варианта методики Айзенка.

Доклад группы студентов на тему «Психодиагностика умственного развития и способностей».

Модели интеллекта. Общие способности. Специальные способности. Креативность.

Ход работы

Диагностика способности к обучению с помощью методики КОТ. Диагностика уровня общего интеллекта при помощи культурно свободного теста интеллекта Р. Кеттелла, диагностика уровня интеллектуального развития с помощью прогрессивных матриц Равенна, диагностика IQ с помощью компьютерного теста Айзенка.

Вопросы

1. Дайте определение способности.

2. Чем отличаются понятия умственное развитие, интеллект и способность к обучению?

3. Какие существуют виды способностей?

4. Что такое интеллект?

5. Перечислите основные модели структуры интеллекта.

Литература

Основная:

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб., 2001. С. 228–378.

2. Бурлачук Л. Психодиагностика. СПб., 2002. С. 177–253.

3. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. СПб., 2000. С. 191–218.

Дополнительная:

4. Бузин В. Н. Краткий отборочный тест. М., 1992.

5. Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. М.; Воронеж, 2001. С. 70–139.

Веб-ресурсы:

6. http://www.ht.ru Лаборатории "Гуманитарные Технологии"

7. http://www.imaton.ru/ Институт Практической психологии

8. http://www.sobchik.ru/ Институт Прикладной Психологии

Доступность литературы:

№ 1 – 5 – в библиотеке факультета социальной психологии ГУ.

Практическое занятие № 5 Тема: Психодиагностика самосознания (4 часа)

Задачи:

1) студенты знакомятся с методиками диагностики самосознания;

2) студенты овладевают навыками использования методик МИС и ЦО.

Доклад группы студентов на тему «Психодиагностика самосознания».

Ход работы. Диагностика самоотношения с помощью методики МИС, диагностика ценностных ориентаций с помощью методики ЦО Рокича-Ядова.

Вопросы

1. Что такое самосознание?

2. Перечислите элементы структуры самосознания.

3. Каково влияние стратегии самоподачи на результаты диагностики самосознания?

3. Дайте характеристику ценностных ориентаций личности.

4. Сравните между собой различные методы исследования самосознания.