- •Методичні матеріали щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю знань з дисципліни «Методика викладання економіки»
- •1. Перелік питань, що охоплюють зміст робочої програми дисципліни
- •2. КАрта самостійної роботи студентів з дисципліни «Методика викладання економіки» для студентів всіх спеціальностей на і семестр.
- •3. ПОрядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни
- •1.1. Основні види поточної навчальної діяльності та завдань з курсу “Методика викладання економіки” (“мве”):
- •Перелік навчальних завдань з дисципліни “Методика викладання економіки”
- •1.3. Оцінювання результатів поточної навчальної діяльності. Результати опанування курсу “Методика викладання економіки” можуть бути перевірені в напрямку:
- •Оцінка і відмітка за функцією бажаності
- •Загальні критерії оцінювання
- •Порядок поточного і підсумкового контролю знань студентів.
- •Система ліквідації академзаборгованості має такий зміст:
- •4. Рекомендована література
1.3. Оцінювання результатів поточної навчальної діяльності. Результати опанування курсу “Методика викладання економіки” можуть бути перевірені в напрямку:
теоретичного засвоєння учбового матеріалу як теоретичного матеріалу лекцій (Л), так і самостійної роботи з теоретичним матеріалом (СРТМ);
самостійної поточної навчальної діяльності в формі підготовки до практичних занять (СРПЗ) та роботі на практичних заняттях (ПЗ, ІКР тощо);
виконання курсової роботи в формі захисту курсової роботи, що може виконуватися як індивідуально, так і в колективному творчому проекті;
Результат роботи студента, що може бути перевірений та оцінений:
Л – робота на лекції;
СРТМ – самостійна робота з теоретичним матеріалом;
СРПЗ – самостійна роботи з підготовки до практичного заняття;
ПЗ – робота на практичному занятті.
1.4. Оцінювання завдань поточного модульного контролю здійснюється за співвідношенням між оцінкою за шкалою бажаності і відміткою за цією ж шкалою (табл. 2).
Таблиця 2
Оцінка і відмітка за функцією бажаності
-
Оцінка
Відмітка (оцінка за шкалою)
Дуже добре
Добре
Задовільно
Погано
Дуже погано
0,90 – 1,0
0,70 – 0,89
0,60 – 0,69
0,21 – 0,59
0,0 – 0,20
1.5. Для оцінювання використовуються загальні критерії оцінювання (табл. 3).
Таблиця 3
Загальні критерії оцінювання
Оцінка за шкалою бажаності |
Загальні ознаки, показники, характеристики |
Дуже добре |
студент постійно виконує майже всі запропоновані завдання, самостійно, в основному правильно, вчасно або навіть достроково подає роботи на перевірку, письмові завдання виконує з дотриманням вимог викладача, чисто і охайно, грамотно, красивим, легкозрозумілим почерком, виклад інформації в зошиті – структурований, розбитий на фрагменти, пункти, виділений різними кольорами, підкресленнями, у відповідях – все супроводжує виказом своєї точки зору, аргументує свою думку власними чи відомими фактами, прикладами, спостереженнями, порівняннями, робить повні і правильні висновки, на заняттях поводить себе більшістю активно, зацікавлено, звертається з запитаннями до викладача, прагне виказати свою точку зору, пропонує себе для виконання певних групових ролей, при цьому не тільки не заважаючи нормальному ходу заняття, але й допомагаючи викладачу і одногрупникам, демонструє високу успішність дій з мінімумом витрат. |
Добре |
студент постійно виконує більшість запропонованих завдань, самостійно, з незначною кількістю помилок, вчасно подає роботи на перевірку, письмові завдання виконує з дотриманням більшості вимог викладача, з незначними помарками і граматичними помилками, зрозумілим почерком, виклад інформації в зошиті - структурований, розбитий на фрагменти, пункти, у відповідях інколи виказує свою точку зору, аргументує свою думку власними чи відомими фактами, прикладами, спостереженнями, порівняннями, робить висновки (не завжди повні і правильні), на заняттях поводить себе активно, зацікавлено і дисципліновано, хоч і не завжди проявляє особисту ініціативу, демонструє високу успішність дій, хоч інколи це супроводжується зайвими витратами часу і зусиль. |
Задовільно |
навчальна робота не систематична, звичайно виконує половину запропонованих завдань, самостійно, інколи з значною кількістю помилок, не завжди вчасно подає роботи на перевірку, у письмових завданнях може не дотримуватись деяких вимог викладача, почерк зрозумілий, але зустрічаються помарки і граматичні помилки, виклад інформації в зошиті – більшістю неструктурований, у відповідях в основному відтворює навчальний матеріал, майже не підтверджуючи його власною думкою, висновки відсутні, на заняттях поводить себе пасивно, але дисципліновано, демонструє посередню успішність дій. |
Погано |
навчальна робота не систематична, звичайно виконує менше половини запропонованих завдань, не завжди самостійно, часто з значною кількістю помилок, роботи майже ніколи не подаються на перевірку своєчасно, у письмових завданнях майже не дотримується вимог викладача, почерк малозрозумілий, з великою кількістю помарок і граматичних помилок, виклад інформації в зошиті – неструктурований, у відповідях виклад власної точки зору, висновки - відсутні, на заняттях поводить себе переважно пасивно, інколи заважаючи викладачу і одногрупникам, демонструє низьку успішність дій. |
Дуже погано |
навчальні роботи майже не виконуються, або виконуються несистематично і несамостійно, з значною кількістю помилок, роботи подаються на перевірку з значним запізненням, у письмових завданнях абсолютно не дотримується вимог викладача, почерк незрозумілий, з великою кількістю помарок і граматичних помилок, виклад інформації в зошиті – неструктурований, у відповідях виклад власної точки зору, висновки - відсутні, на заняттях постійно заважає викладачу і одногрупникам, відмовляється від виконання завдань, демонструє низьку успішність дій. |
Підсумково-модульний контроль та оцінювання
2.1. Згідно навчального плану у п’ятому семестрі навчання з дисципліни МВЕ виставляється семестрова підсумкова оцінка.
2.2. Підсумкова оцінку з курсу МВЕ студенти отримують виключно за результатами поточного модульного контролю.
2.3. Підсумковий бал за результатами поточного модульного контролю оформлюється під час останнього практичного заняття в семестрі.
2.4. За прийнятою в університеті робочою шкалою оцінювання, максимальна кількість балів, яку студент може отримати під час поточної навчальної діяльності становить 100 балів. Дані бали студент поступово пртягом семестру нагромаджує, виконуючи завдання і працюючи на лекційних, практичних і семінарських заняттях (максимально до 60 балів), виконуючи завдання для самостійної роботи ( до 20 балів) та склавши модульне завдання (до 20 балів).
2.5. Набрані за результатами поточного модульного контролю бали переводяться в нормативну чотирибальну та шкалу ECTS і заносяться до відомості обліку успішності за результатами поточно-модульного контролю, яка містить:
кількість балів поточного контролю (від 0 до 100);
підсумкова оцінка за чотирибальною шкалою (“відмінно”, “добре”, “задовільно”, “незадовільно”);
оцінка за шкалою ECTS (A, B, C, D, FX, F).
Для визначення підсумкової оцінки розраховується середній бал за результатами поточної успішності протягом двох семестрів.
Таблиця 4
Приклад заповнення відомості обліку успішності за поточним модульним контролем
№ п/п |
Прізвище, ініціали студента |
Код студента |
Кількість балів за результатами поточного модульного контролю |
Підсумкова оцінка за 4-х бальною системою |
Оцінка за шкалою ECTS |
Підпис викладача |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
1 |
АнтонечкоВ.Ю |
047788 |
95 |
відмінно |
А |
|
2 |
Борисова Ю.В. |
047789 |
79 |
добре |
С |
|
3 |
Павлов В.М. |
047790 |
66 |
задовільно |
D |
|
4 |
Романовець І.І |
047791 |
35 |
незадовільно |
FX |
|
2.6. Підсумковий бал отримують студенти, які успішного виконали не менше 50 % навчальних завдань згідно робочої програми і за результатами поточного модульного контролю набрали не менше 60 балів за нормативною шкалою університету.
2.7. Студенти, що не виконали поточні навчальні завдання з поважних причин, можуть (за дозволом декана) відпрацювати їх до останнього семінарського заняття в семестрі. Час відпрацювання погоджується з викладачем.
2.8. Студенти, які за результатами поточного модульного контролю набрали від 21 до 59 балів за нормативною шкалою університету, можуть після додаткової підготовки повторно отримувати підсумкову оцінку.
2.9. Студенти, які за результатами поточного модульного контролю отримали від 0 до 20 балів, перед повторним складанням підсумку мають пройти повторний курс вивчення дисципліни “МВЕ”.
2.10. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку
Переведення підсумкової кількості балів з дисципліни в оцінки
Підсумкова кількість балів (max=100) |
Оцінка за 4-бальною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS |
0-20 |
„незадовільно” (з обов’язковим повторним вивченням дисципліни) |
F |
21-59 |
„незадовільно” (з можливістю повторного складання) |
FX |
60-65 |
„задовільно” |
E |
66-69 |
D |
|
70-79 |
„добре” |
С |
80-89 |
В |
|
90-100 |
„відмінно” |
А |