МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

К КУРСОВОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ

ПО КУРСУ «МОТИВАЦИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

по специальности 080505

«Управление персоналом»

специализация «кадровый консалтинг и аудит»

Рязань 2012

УДК 93/99 (077)

ББК 63.3 я 73

Издано по решению учебно-методического совета Гуманитарного института РГРТУ

Методическое пособие к курсовому проектированию по курсу «мотивация трудовой деятельности» по специальности 080505 «Управление персоналом» специализация «Кадровый консалтинг и аудит» / Синёв Р.С. Рязань: Изд-во РГРТУ, 2012. – 24 с.

В методическом пособии излагаются общие требования к содержанию и оформлению курсового проекта по курсоу «Мотивация трудовой деятельности» по специальности 080505 «Управление персоналом» специализация «Кадровый консалтинг и аудит».

Методическое пособие рекомендуется студентам 5-го курса Гуманитарного института РГРТУ указанной специальности и руководителям курсовых проектов.

Рецензент.

Ильин А.В. – к.ю.н., доцент кафедры управления и экономики Рязанского заочного института Московского государственного университета культуры и искусства.

© Синёв Р.С.

© РГРТУ

Содержание

Введение 4

Требования к курсовому проекту по курсу «Мотивация трудовой деятельности» по специальности 080505 «Управление персоналом», специализация «кадровый консалтинг и аудит» 5

Методические рекомендации рекомендации по подготовке пояснительной записки 10

Как формулировать тему проекта 13

Как написать введение 15

Как написать первую главу пояснительной записки 17

Как написать вторую главу пояснительной записки 19

Как написать третью главу пояснительной записки 21

Как написать заключение 22

Как подготовить доклад для защиты проекта 23

Как подготовить презентацию для защиты проекта 24

Как правильно оформить список литературы 25

Введение

Данное методическое пособие предназначено студентам специальности 080505 «Управление персоналом», специализация «кадровый консалтинг и аудит» с целью минимизации количества ошибок при подготовке пояснительной записки и защите кусровых проектов по курсу «мотивация трудовой деятельности».

В пособии описана система аттестационных требований, предъявляемых к курсовому проекту, а так же приведены рекомендации по подготовке всех разделов пояснительной записки.

Требования к курсовому проекту по курсу «Мотивация трудовой деятельности» по специальности 080505 «Управление персоналом», специализация «кадровый консалтинг и аудит»

Деятельность специалиста, в отличие от всех других категорий работников, носит экспертный характер. Целью этой деятельности является оказание помощи руководителю в принятии управленческих решений. Так как принятие управленческих решений связано с высоким разнообразием работ и при этом не предполагает их повторяемости, деятельность специалиста имеет выраженный проектный¹ характер.

Поскольку процесс подготовки и защиты курсового проекта по курсу «мотивация трудовой деятельности» по специальности 080505 «Управление персоналом» специализация «Кадровый консалтинг и аудит» моделирует реальную ситуацию выполнения специалистом исследований и разработок для заказчика, что позволяет студенту продемонстрировать свою компетентность² в избранной специальности.

Учитывая тот факт, что обращение за помощью к эксперту, свидетельствует о том, что руководитель в данный момент не обладает достаточными для принятия решения ресурсами — квалификацией, информацией и/или временем на их получение, следует выделить две составляющих компетентности специалиста:

- специалист должен быть способен предложить руководителю опыт решения аналогичных проблем в других организациях;

- специалист должен обладать специальными, т.е. неизвестными и неочевидными для неспециалистов, методами выявления и решения проблем.

Раскроем эти требования в форме компетентностной модели (см. рис.1). При этом следует обратить внимание на то, что компетенция представляет собой способность достичь полезного результата, решая профессиональные задачи определенного класса, а не владение какими-либо конкретными умениями и навыками или знание определенных фактов. Таким образом, данная компетентностная модель задает требования к результату работы, который должен быть максимально полезным для заказчика, а не к конкретному способу его достижения, который автор проекта может и должен выбирать самостоятельно. Кроме того, если проблема может быть решена несколькими способами, автору следует выбрать наиболее простой из них.

Для того, чтобы предложить руководителю опыт решения аналогичных проблем, специалист:

• демонстрирует осведомленность о последних достижениях в своей области знания;

• способен систематизировать и представить информацию в удобном для восприятия пользователя (руководителя) виде.

Обладание специальными знаниями предполагает, что специалист:

• способен выявить причины возникновения проблем;

• способен предложить способы устранения проблем, в результате организация решает свои задачи быстрее, проще и/или дешевле;

• способен представить информацию о причинах и способах устранения проблем в удобном для восприятия пользователя (руководителя) виде.

В структуре курсового проекта традиционно принято выделять 3 главы, условно именуемые «теоретическая», «аналитическая» и «проектная часть». Таким образом, каждый раздел пояснительной записки позволяет студенту продемонстрировать обладание соответствующей компетенцией (см. табл 1).

Табл. 1.