
- •Unit I. Learning languages text a how to study
- •Text b How to Learn a Foreign language
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •Some Advice on How to Learn English
- •Text c learning english vocabulary
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •II. Выберите английский эквивалент для следующих русских слов:
- •Text d english as a world language
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •II. Выберите английский эквивалент для следующих русских слов:
- •Text b What is Economics?
- •I. I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •1. Economics is the study of economies.
- •Text с What is business?
- •I. Прочтите текст и укажите, на какие вопросы в тексте есть ответы yes (y), а какие нет – no (n):
- •Text d Management functions
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •Text e The Four p’s
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту true (t), а какие – нет false (f):
- •Text f Economic systems
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •Planned economies
- •II. Выберите английский эквивалент для следующих русских слов:
- •Text g Market Economies
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •II. Выберите английский эквивалент для следующих русских слов:
- •Text h Mixed Economies
- •II. Выберите английский эквивалент для следующих русских слов:
- •Text I marketing
- •I. Прочтите текст и укажите, на какие вопросы в тексте есть ответы yes (y), а какие нет – no (n):
- •If production is to meet needs efficiently, two things are necessary.
- •5. Selling
- •II. Выберите английский эквивалент для следующих русских слов:
- •Text j competiton and market structures
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •Profit Maximization
- •II. Выберите английский эквивалент для следующих русских слов:
- •Unit III. Sport Text a Sport
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •Text b Sport in our life
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •II. Составьте возможные словосочетания из данных слов:
- •IV. Подберите определение для каждого термина:
- •Text c Sport and games
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •III. Составьте возможные словосочетания из данных слов:
- •Text d Different kinds of sport
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •III. Какое снаряжение используется в следующих видах спорта:
- •IV. Подберите определение для каждого термина:
- •Text e National Sports of Great Britain
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •Unit IV. Law Text a Law Enforcement Institutes in Russia
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •Text b Lawyers
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •V. Закончите предложения, выбрав верный вариант:
- •Text c Law Enforcement Code of Ethics
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •II. Найдите в правой колонке английский эквивалент для русских словосочетаний:
- •Text d The criminal process: How it works
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •IV. Cоставьте возможные словосочетания:
- •Unit V. Automobile Text a History of an Automobile
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •II. Cоставьте возможные словосочетания:
- •Text b Types of engines
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •Text c Electric automobile
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •Text d How the car changed the country, town by town
- •I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
- •Библиографический список
- •Оглавление
I. Прочтите текст и укажите, какие утверждения соответствуют тексту т (True), а какие нет – f (False):
1. «The Wealth of Nations» written by Adam Smith was published in 1776.
2. In Smith's opinion, the land was the only source of wealth.
3. Smith believed that economy would work best if it functioned without government regulation.
4. Business firms produce only those products that consumers want and produce them at the highest possible cost.
5. Under the «invisible hand» Smith meant the economic forces that we today would call supply and demand.
6. Smith used the metaphor of the «invisible hand» to explain why all society benefits when the economy is free of regulation.
7. It was Adam Smith who compared the two economic forces to the blades of scissors.
8. Alfred Marshall explained the economic events in terms of the equilibrium market price resulting from the interaction of supply and demand.
Seventeen seventy-six, the year that we associate with the signing of the Declaration of Independence, also marked the publication in England of one of the most influential books of our time, The Wealth of Nations. Written by Adam Smith, it earned the author the title "The father of economics."
Smith objected to the principal economic beliefs of his day. He differed with the physiocrats who argued that land was the only source of wealth. He also disagreed with the mercantilists who measured the wealth of a nation by its money supply, and who called for government regulation of the economy in order to promote a "favorable balance of trade."
In Smith's view, a nation's wealth was dependent upon production, not agriculture alone. How much it produced, he believed, depended upon how well it combined labor and the other factors of production. The more efficient the combination, the greater the output, and the greater the nation's wealth.
The heart of Smith's economic philosophy was his belief that the economy would work best if left to function on its own without government regulation. In those circumstances, self-interest would lead business firms to produce only those products that consumers wanted, and to produce them at the lowest possible cost. They would do this, not as a means of benefiting society, but in an effort to outperform their competitors and gain the greatest profit. But all this self-interest would benefit society as a whole by providing it with more and better goods and services, at the lowest prices.
To explain why all society benefits when the economy is free of regulation, Smith used the metaphor of the "invisible hand":
The "invisible hand" was Smith's name for the economic forces that we today would call supply and demand, or the marketplace. He disagreed with the mercantilists who called for regulation of the economy.
Instead, Smith agreed with the physiocrats and their policy of "laissez faire," letting individuals and businesses function without interference from government regulation or private monopolies. In that way, the "invisible hand" would be free to guide the economy and maximize production.
The Wealth of Nations goes on to describe the principal elements of the economic system. In a famous section, Smith demonstrated how the division of labor and the use of machinery increased output.
Similarly, other sections dealing with the factors of production, money and international trade are as meaningful today as when they were first written.
You can see, therefore, that Thomas Jefferson's Declaration of Independence and Adam Smith's The Wealth of Nations have more in common than a birthday. More importantly, both contain some of the best descriptions of the principles upon which our political and economic systems are based.
Alfred Marshall (1842 – 1924)
Alfred Marshall was one of the greatest economists of the 19 th century. He wrote his textbook Principles of Economics (1890), which became the standard for the teaching of that subject until well into the 1940. Marshall spent most of his adult life as a professor of economics at Cambridge University. His most famous pupil, John Maynard Keynes, described Marshall as the greatest economist of the 19th century." Despite the passage of 100 years since the publication of his Principles, his analysis of market forces is still relied upon to explain economic events.
In Marshall's world, economic events could be explained in terms of the equilibrium market price resulting from the interaction of supply and demand. One of Marshall's lasting contributions was differentiating between supply and demand in the short run and the long run. Comparing the two forces to the blades of scissors, he argued that neither could function without the other. But, just as one blade can be more active than the other, so supply and demand vary in importance in the long and short run. In the short run, the quantity of available goods is more or less fixed (because crops have been planted, production schedules set, etc.). Therefore it is the demand for those items that will be most influential in determining their price. In the long run, he went on, the opposite is true. Both farmers and businesses can add to or reduce their production facilities as the needs dictate. In that way the supply side of the market becomes most influential in determining price.