
- •Підготовка до зно
- •Синтаксис і пунктуація Види складних речень
- •Зразок синтаксичного розбору складного речення з різними видами зв'язку
- •Підготовка до зно
- •Синтаксис і пунктуація Види складних речень
- •1. Зіставте речення, поясніть спільні та відмінні їх риси.
- •2. Випишіть із поданих речень складні, визначте граматичні основи, кількість частин. Поясніть художньо-виражальні засоби поетичної мови.
- •3. Серед поданих речень знайдіть складносурядні, аргументуйте рішення.
- •4. Серед наведених речень знайдіть такі, у яких між сурядними реченнями кома не ставиться. Назвіть усі пунктограми.
- •5. Визначте серед наведених речень складні з підрядними з'ясувальними, поясніть розділові знаки.
- •6. Перекладіть текст українською мовою. Поясніть розділові знаки у складних реченнях з підрядними означальними та з'ясувальними.
- •7. Схарактеризуйте складні речення з підрядними місця та часу, поясніть пунктограми.
- •8. Знайдіть складні речення з підрядними способу дії, ступеня, порівняння.
- •9. Серед поданих речень знайдіть складні з підрядними причини.
- •10. Допишіть пропущену частину складного речення з підрядним мети.
- •11. Серед поданих речень знайдіть складні з підрядними допустовими. Поясніть їх стилістичні особливості.
- •12. Накресліть моделі складнопідрядних речень, визначте типи підрядних.
- •13. Знайдіть складні речення з підрядними умовними.
- •14. Знайдіть складнопідрядні речення з підрядними наслідковими та підрядними мети. Обґрунтуйте рішення.
- •15. Випишіть речення із супідрядністю, а потім —з послідовною підрядністю. Поясніть усі пунктограми.
- •16. Знайдіть безсполучникові складні речення, поясніть розділові знаки.
- •17. Поясніть розділові знаки у безсполучниковому складному реченні.
- •18. Накресліть моделі безсполучникових складних речень. Поясніть смислові відношення між частинами.
- •19. Перебудуйте речення так, щоб вийшли безсполучникові складні конструкції.
- •20. Знайдіть складні речення з різними видами зв'язку, поясніть розділові знаки.
- •21. Поясніть розділові знаки у складних реченнях із різними видами зв'язку.
- •22. Перепишіть, розставляючи коми між частинами складносурядних і складнопідрядних речень.
- •24. Знайдіть підрядні частини складних речень, визначте їх тип, підкресліть сполучники або сполучні слова, якими вони приєднуються до головних частин. Поясніть розділові знаки.
- •25. Поясніть наявність або відсутність ком між сполучниками сурядності і сполучниками підрядності, а також між двома підрядними сполучниками у складних реченнях.
- •27. Виділіть частини безсполучникових складних речень, визначте смислові зв'язки між ними, поясніть розділові знаки.
- •28. Перепишіть, уставляючи, де потрібно, пропущені літери, апостроф, розкриваючи дужки. З'ясуйте, до яких правил про розділові знаки в безсполучникових реченнях дібрано цей ілюстративний матеріал.
- •Підготовка до зно
- •Синтаксис і пунктуація Тестові завдання для самоконтролю
- •Підготовка до зно
- •Синтаксис і пунктуація Пряма та непряма мова, Діалог, Цитування
- •1. Перепишіть, розставляючи потрібні розділові знаки при прямій мові.
- •2. Перепишіть, розставляючи потрібні розділові знаки при прямій мові.
- •3. Прочитайте. Замініть конструкції з прямою мовою складнопідрядними реченнями. Запишіть, поясніть, які зміни займенників відбуваються при цьому.
- •4. У реченнях з прямою мовою поставте потрібні розділові знаки. Перевірте себе за поданими схемами. Визначте в тексті прийменники та сполучники.
- •5. Допишіть до слів автора пряму мову. Запишіть речення з прямою мовою, враховуючи всі різновиди їх оформлення.
- •6. У реченнях з прямою мовою поставте пропущені розділові знаки. Зробіть заміну прямої мови непрямою.
- •7. Прочитайте уривки у формі діалогу. З'ясуйте, як впливає на розташування головних членів місце положення слів автора щодо прямої мови.
- •8. Запишіть речення з прямою мовою, поясніть розділові знаки.
- •9. Запишіть текст як диктант. Речення з прямою мовою виділіть лапками, розставляючи відповідні розділові знаки.
- •Підготовка до зно
- •Синтаксис і пунктуація Односкладні речення
- •1. Прочитайте речення, визначте, які з них односкладні, а які — двоскладні, поясніть, чому.
- •2. Випишіть з тексту означено-особові речення, підкресліть у них головний член і поясніть його морфологічне вираження.
- •3. Перепишіть означено-особові речення, підкресліть головні члени у цих реченнях, поясніть їх морфологічне вираження.
- •5. Перепишіть односкладні речення, згрупувавши їх за типами у такій послідовності: означено-особові, неозначено-особові, узагальнено-особові.
- •6. Прочитайте безособові речення, знайдіть у них головний член, поясніть його морфологічне вираження.
- •7. Прочитайте безособові речення. Поділіть їх на групи за морфологічним вираженням головного члена:
- •9. Прочитайте речення. Замініть, де можливо, безособові речення особовими, порівняйте способи вираження головних членів у них.
- •10. Перепишіть речення, підкресліть у них головні члени, поясніть способи їх морфологічного вираження.
- •11. Прочитайте речення, визначте їх типи.
- •12. Перепишіть називні речення, підкресліть у них головний член, укажіть способи його вираження.
- •13. Прочитайте речення, визначте їх типи.
- •14. Випишіть із тексту неповні речення, визначте їх типи, встановіть, які члени речення в них пропущені.
- •15.Визначте двоскладні й односкладні речення, установіть, які з них неповні. Випишіть неповні речення, поясніть морфологічне вираження головного речення та типи неповних речень.
- •Підготовка до зно
- •Синтаксис і пунктуація
- •1. Знайдіть однорідні члени. Визначте, якими членами речення вони є і як виражений зв'язок між ними. Поясніть наявність або відсутність розділових знаків при однорідних членах.
- •2. Знайдіть відокремлені й невідокремлені узгоджені означення, поясніть розділові знаки при них.
- •3. Перепишіть. Поставте коми лише між словами, пов'язаними сурядним зв'язком, та виділіть з обох боків комами лише ті слова, що стоять поза граматичним зв'язком.
- •5. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Уставте, де потрібно, пропущені літери, апостроф, розкрийте дужки.
- •6. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Уставте, де потрібно, пропущені літери, апостроф, розкрийте дужки.
- •7. Знайдіть відокремлені обставини, виражені сполученням іменників із прийменниками, поясніть розділові знаки при них.
- •8. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Укажіть, у яких реченнях допускається варіантність у їх уживанні. Уставте, де потрібно, пропущені літери, апостроф, розкрийте дужки.
- •9. Знайдіть обставини, виражені дієприслівниками і дієприслівниковими зворотами, поясніть розділові знаки при них.
- •10. Знайдіть уточнюючі, пояснювальні та приєднувальні члени речення, поясніть розділові знаки при них.
- •11. Перепишіть, відокремлюючи комами обставини, виражені дієприслівниками й дієприслівниковими зворотами.
- •12. Знайдіть відокремлені обставини і виділіть їх комами.
- •13. Перепишіть, виділяючи відокремлені члени речення.
- •14. Знайдіть вставні слова і речення, виділіть їх комами.
- •15. Знайдіть вставні слова і словосполучення, визначте їх значення та поясніть розділові знаки при них.
- •16. Знайдіть звертання, поясніть розділові знаки при них.
- •17. Знайдіть вигуки, поясніть розділові знаки приних.
- •Підготовка до зно
- •Синтаксис і пунктуація Другорядні члени речення
- •2. Знайдіть у реченнях неузгоджені означення, виражені іменниками у непрямих відмінках або словосполученнями. З'ясуйте значення родового відмінка, що виступає в ролі означення.
- •4. Перепишіть речення. Підкресліть означення, охарактеризуйте їх за типом зв'язку з означуваним словом: а) узгоджені, б) неузгоджені (керування), в) неузгоджені (прилягання).
- •5. У поданих реченнях замініть, де можна, узгоджені означення неузгодженими.
- •6. Складіть речення, у яких подані слова і словосполучення виступали б означеннями.
- •7. Перепишіть речення. Підкресліть поширені означення, поясніть засоби їх морфологічного вираження.
- •8. Перепишіть речення. Підкресліть прикладки, поясніть, до якого слова вони відносяться і чим виражені.
- •9. У поданих реченнях виділіть прикладки, поділіть їх на поширені / непоширені та поясніть, чим вони виражені.
- •11. Знайдіть у реченнях додатки, поясніть, чим вони виражені.
- •12. Визначте прямі й непрямі додатки. З'ясуйте, які члени речення та які частини мови керують додатками.
- •13. Випишіть речення з непрямими додатками, установіть значення кожної відмінкової форми додатка та засоби його вираження.
- •14. Виділіть у поданих реченнях другорядні члени речення. Розмежуйте означення та додатки, поясніть, чому.
- •15. Визначте, у яких словосполученнях керований іменник є неузгодженим означенням, а в яких —додатком.
- •16. Підкресліть у поданому тексті додатки та означення, дайте їм характеристику.
- •17. Прочитайте речення. Знайдіть обставини місця, чим вони виражені.
- •19. У поданих реченнях виділіть додатки й обставини, поясніть способи їх вираження.
- •20. Випишіть обставини, згрупувавши їх за значенням (місця, часу, причини, мети, способу дії, умови, допустовості).
- •Підготовка до зно
- •Синтаксис і пунктуація Складносурядні речення
15. Визначте, у яких словосполученнях керований іменник є неузгодженим означенням, а в яких —додатком.
Берег озера, стрілка годинника, обкладинка книги, сторінка листа, риса характеру, кучугури снігу, вікна аудиторії, хлопець веселої вдачі, бані церков, зал засідань, глибина моря, дитина сусіда, студент університету, книжки учня, герой нашого часу, збирання врожаю, оранка землі, краса природи, кущ троянд, ряд верб, кордони країни, потиск руки, щастя материнства, боротьба за існування.
16. Підкресліть у поданому тексті додатки та означення, дайте їм характеристику.
Плине ущерть налита світлом ріка. Розсунула очерети, розлилася привільно, відтворює саму широчінь і сяйво неба, з усім живим спілкується своєю безмовною мовою... Тут я впадаю у Світовий океан. З цими очеретами прощаюсь, що, як єгипетські папіруси, вбирають у себе щедрі тайнощі Світла... Прощаюся з прикордонною вишкою, що височить в очеретах, і прикордонник молодий там чатує з біноклем угорі... Цей день чатує, залитий потопом світла, і маревну тишу верб, і безконтрольний політ птаха понад усі межові знаки... Йду, зникаю своїми прісними водами у Світовім океані. Він поглинає мене, одну з безлічі рік, щоб уподібнити собі, розчинити у синіх своїх безмеж-жях. А чи так уже й безслідно зникаю? Не позначусь хіба — хоч певною мірою — на складі його ж власних вод, на мірі її солоності, на рівні його берегів, на самому характері Океану? Ріка рівнин і гір ще довго тектиме й там, серед моря, далеко буде видно серед морської блакиті течію рудої річкової води, вона й там ще довго зберігатиме свою річкову природу — і прісноту джерел, і колір гірських та долинних ґрунтів, і внутрішній рух життя... Вода серед води — вже в цьому одвічнім єднанні гирла ріки з океаном (О. Гончар).
17. Прочитайте речення. Знайдіть обставини місця, чим вони виражені.
1. Через відкрите віконце вдирається вітер, зі свистом летить у відчинені двері, далі — крізь двері протилежного залу, і витікає, співаючи, крізь вікна (І. Гавриленко). 2. Знадвору веранду обплітав густими звоями дикий виноград (В. Кучер). 3. Вітрові вслід котився не знати куди беручкий курай (В. Кучер). 4. Справа, і зліва, і спереду стояли озера й озерця (А. Шиян). 5. Через кілька хат, проти воріт стояли запряжені коні (А. Шиян). 6. У чотирьох кілометрах від радгоспу в глибокім вибалку причаївся хутір (О. Гончар). 7. По узліссі і на галявині зеленіє перший ряст і цвітуть проліски та сон-трава (Леся Українка). 8.Довкола спалахували вогники (П. Панч). 9.Уздовж річки по воді простелилась золота мерехтлива стежка (В. Козаченко). 10. Ой з-за гори, з-за діброви вийшли хлопці чорноброві (М. Рильський). 11. Там горді верховини довгорукавих і густих ялин гудуть і верховини схиляються до дружньої розмови (М. Рильський). 12. Здалека і зблизька, з гір і з долів, з сіл і містечок сотні людей пливли-напливали до Борислава (І. Франко). 13. За горами гори, хмарами повиті, засіяні горем, кровію политі (Т. Шевченко). 14. Повернулись ми з полювання, не зробивши жодного пострілу (Ю. Збанацький). 15. У сонці красуючись, біла хмаринка тріпоче вгорі (Т. Шевченко). 16. Вилізли тіні з садків, з-під стріх, із-за повіток (А. Головко).
18. У поданих реченнях знайдіть обставини часу, поясніть, чим вони виражені.
1. Починаючи з середини тижня, ходили по вулицях молоді з розпущеними косами (М. Коцюбинський). 2. Днями сиділи в нетопленій хаті і не варили страви (М. Коцюбинський). 3. День у день на вершинах снуються холодні тумани (А Шиян). 4. Ще малим дівчам вона блукала отут з подружками (О. Донченко). 5. Лежимо ми вночі під Новий рік на своїй позиції (О. Гончар). 6. Цілу ніч до зорі я не спала Леся Українка). 7. Якось сидимо ми в своїй хаті (М. Вороний). 8. Над селом стояв звичайний в осінню пору туман (М. Коцюбинський). 9. Малий чабанець повертався смерком додому (Ю. Яновський). 10. Над білим Києвом ще зляться сніговії, скував Славутича мороз на довгі дні (О. Донченко). 11. Повір, ніколи зла не мав до тебе, хоч змалку ти обскакував мене (Б. Чіп). 12. Скільки я не бачився з тобою! Як там нині під горою гай? А луги та верби над водою? (М. Луків) 13. Твоїм пісням, полкам твоїм і чатам вставать з бійцями рано на зорі (А. Малишко). 14. Змивала увечері лугом доччине волосся, а тепер тихенько на долонях собі розіслала (В. Коломієць). 15.1 нашіптує вітер всю ніч в прапори (А Чубинський).