
- •Тема 1. Вступ до психолого-педагогічної підготовки
- •Тема 2. Нервова система та психіка
- •Тема 3, Свідомість та підсвідомість
- •Тема 6. Психічні властивості особистості
- •Тема 9. Характер
- •Тема 19. Мотивація
- •Тема 11. Я-концепція особистості
- •3 Роки
- •Тема 12. Діяльність та спілкування
- •Тема 13. Освіта - основа розвитку особистості
- •Тема 14. Навчання як спільна діяльність. Управління навчанням
- •В навчальному плані з певної теми реалізуються такі види цілей: орієнтовні, точні
- •Державний компонент базового навчального плану – це:перелік обов”язкових для вивчення навя. Предметів
- •Компоненти робочої програми навчального предмету:поточний контроль, опер. Цілі
- •На етапі планування навчання може проектуватись:Забезп і реалізація осн. Пізнав. Дій учнів
- •На якому етапі навчання повинен відбуватись аналіз специфічних навчальних умов?Коректувальному
- •Оптимальна кількість тем навчального предмету:10-20
- •Основними ознаками плану Трампа є те, що: ???
- •Перевагами індивідуальної форми навчання є:інд. Контроль, інд. Темп, врахування особливостей розвитку кожного
- •Під формою організації навчання слід розуміти:зовн. Зовн. Сторону навч. Процесу
- •Розрізняють такі види навчальних програм:типова, робоча
Тема 6. Психічні властивості особистості
80.Психологічна структура особистості за З.Фрсйдом
„воно", „Супер-я", „я"
81.Психологічна структура особистості за Е.Берном
„Дитина", „Батько", „Дорослий"
82.Характеристика людини як соціальної істоти, яка включена в систему соціальих зв'язків з іншими людьми та засвоїла здобутки культури особистість
83.Людина як біологічна істота індивід
84.Тип будови тіла за конституційною типологією Е.Кречмера, якому притаманні спіхи в арифметиці, аналітичність мислення, загальмованість, .замкненість та соромм'язливість астенічний
85.Тип будови тіла за конституційною типологією Е.Кречмера, якому притаманні )ішучість, домінантність, енергійність дій та міміки атлетичний
86.Тип будови тіла за конституційною типологією Е.Кречмера, якому притаманні доброта, привітність, товариськість, прагнення до розваг Пікнічний
87.Динамічні та емоційні особливості психіки особистості, її біологічний фундамент темперамент
88. Вчений, який першим пояснив залежність типу темпераменту від типу нервової системи І.Павлое
89.Особливості нервової системи, що відповідають сангвінічному темпераменту(за І.Павловим)*
сильна, врівноважена, рухлива
90.Особливості нервової системи, що відповідають холеричному темпераменту (за І.Павловим)
сильна, неврівноважена, рухлива
91.Тип темпераменту, який проявляється у таких психічних властивостях: ригідність, важкість пристосування до нових умов, повільний темп реакцій, інтровертованість: флегматик 92.Тип темпераменту, який проявляється у таких психічних властивостях: чутливість, емоційність, низька активність, інтровертованість меланхолік 93.Типтемпераменту, для якого підходить діяльність з великими комунікативними та емоційними навантаженнями, наприклад, продавець, диспетчер сангвінік
94.Тип темпераменту, для якого підходить монотонна, кроштка діяльність, п & клад, ремонт наручних годинників чи робота коректора флегматик
95.Тип темпераменту, для якого підходить робота, пов'язана з необхідністю ж міти інших людей та співчувати їм, наприклад: вихователь, психолог, лікар меланхолік
96.Тип темпераменту, для якого підходить діяльність, пов'язана з необхідністю переключатись з однієї діяльності на іншу та спілкуватись з людьми, раггрі лі' менеджер з постачань холерик
97.Інтегральна риса особистості, система психічних процесів, яка забезпечує лізацію здатності індивіда до оцінки ситуації, прийняття рішення та &ищовїдві>, гуляції поведінки інтелект
98.Коефіцієнт інтелекту позначається символом IQ
99.Індивідуальні особливості особистості, що забезпечує легкість діяльності легкість її засвоєння здібності
100.Природні передумови здібностей: задатки