Создание мультимедиапродуктов
Банки мультимедийной информации выпускаются фирмами на CD-дисках (например, энциклопедии, словари, путешествия и др.) и могут создаваться учителями на компьютере (сканированные иллюстрации, схемы, рисунки, скопированные с разных дисков, книг, кинофильмов, телепередач и т.д.). Отобранная информация складывается в соответствующих ячейках — файлах, легко сортируется.
Представление информации (презентация, выступление, урок).
Выступая, педагог или ученик демонстрирует на экране: план выступления, названия его разделов, тезисы; неподвижные и подвижные иллюстрации (фотографии, схемы, объёмные модели, мультипликацию). Одновременно могут звучать музыка, комментарий к изображению, звуковая дорожка видеофильма. Для проведения выступления с использованием мультимедиа необходим экран и специальный (≪мультимедийный≫) проектор, подключённый к компьютеру.
Разработка и конструирование обучающих программных продуктов
Овладение технологией создания простейших средств компьютерной поддержки процесса обучения включает следующие задачи:
• Анализ программных средств.
• Рациональное использование имеющихся программных средств (продуктов, программ, носителей).
• Адаптация программных средств к конкретным условиям УВП.
• Знакомство с безъязыковыми технологиями создания программного продукта — презентационными программами.
• Составление сценария программ для уроков и внеурочных мероприятий.
• Создание собственного мультимедийного обучающего программного продукта.
• Овладение технологиями программ HTML, Powerpoint, Corel Draw и др.
Обучающая программа (электронный учебник) по предмету должна содержать:
— титульный лист;
— меню (оглавление);
— структуру в соответствии с логикой предмета (дифференцированную по уровню изучения);
— основную информацию в соответствии с оглавлением (текст, гипертекст);
— содержание контроля и самоконтроля (интерактив);
— задания для самостоятельной работы;
— иллюстрации (статические, динамические, мультимедиа, гипермедиа);
— дополнения и приложения: словарь, справочник, игры, рекомендуемые дополнительные источники информации.
Для составления собственных обучающих и контролирующих курсов педагогу необходимо иметь программную среду, позволяющую это сделать без особых усилий. Сейчас существует несколько таких сред, ориентированных на создание обучающих и контролирующих курсов, например, DELPHI и VISUAL BASIC для WINDOWS.
В Windows имеется группа специальных подпрограмм, ≪приделок≫, ≪рисовалок≫, ≪смотрелок≫, которые позволяют разнообразно использовать обучающий продукт, но в заданных самим педагогом режимах — презентациях, представлениях, сценариях (например, просмотр содержания электронного учебника в соответствии с заданной схемой навигации ≪назад — вперёд≫).
Существуют программы, которые, будучи установлены на данном компьютере, позволяют выполнять что-либо качественнее и имеют широкий спектр функций (например, просмотр только иллюстраций, поиск и др.).
Файнридер (FineReader) — просмотр и сканирование бумажных источников.
Фотошоп (Photoshop) — просмотр и редактирование иллюстраций, фотографий.
Корел Дро (Corel Draw) — рисование (дорисовка иллюстраций).
Саунд фодж (SoundFoge) — просмотр и редактирование звуковых файлов.
WINDVD - просмотр DVD.
LA — просмотр видеофайлов.
ACDSee — просмотр графических файлов и иллюстраций.