33/2. Вернадский о ноосфере.

Владимир Иванович Вернадский – выдающийся русский ученый 20 века, естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель, представитель русского космизма. В круг его интересов входили: геология, минералогия, геохимия, биология, философия и пр. Из фил.достижений наибольшую известность получило учение о ноосфере. Ноосфера – сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная чел.деятельность становится определяющим фактором развития. Понятие «ноосфера» было введено в 20 веке Леруа, который трактовал ее как мыслящую оболочку, формирующуюся чел.сознанием. С именем Вернадского связано с появлением ноосферного учения. В этом учении Человек предстает укорененным в Природу, а «искусственное» рассматривается как органическая часть и один из факторов эволюции «естественного». Вернадский делает вывод, что человечество в ходе своего развития превращается в новую геологическую силу, своей мыслью преобразующей лик планеты. Значит оно должно взять на себя ответственность за развитие биосферы, превращающейся в ноосферу. Ноосферу можно охарактеризовать как единство природы и культуры. Понятие ноосферы предстает в 2 аспектах:

1. ноосфера в стадии становления, развивающаяся стихийно с момента появления человека

2. ноосфера развитая, сознательно формируемая совместными усилиями людей в интересах всестороннего развития всего человечества и каждого отдельного человека.

34/2. Роль науки в истории человечества и его будущем в концепции постиндустриального общества.

Постиндустриальное общество – это общество, в экономике которого в результате научно-технической революции и существенного роста доходов населения приоритет перешел от преимущественного производства товаров к производству услуг. Доминирующим производственным ресурсом явл.информация и знания. Научные разработки становятся главной движущей силой экономики.

• Превалирование знаний над капиталом. Размер капитала не гарантирует защиту от банкротства. Нужны инновации. Ноу-хау может привлечь капитал.

• Усиление значения творческого и снижение роли неквалифиц.труда. П/инд.общество не испытывает потребности в неквал.труде.

П/инд.способ основан на: наукоемких технологиях; информации и знаниях; творч.аспекте деят-ти человека, непрерывном самосовершенствовании и повышении квалификации в течение жизни.

35/2. Наука и кризисные процессы в соврем.западной цивилизации.

Наука стала одним из источников глобальных кризисов совр.цивилизации. Усиление антропогенного влияния на окруж.среду, технологического давления на мир привело человечество к порогу эпохи глобальных кризисов. Так, ученые доказывают конечность запасов минеральных ресурсов. Глобальный кризис свидетельствует о саморазрушении мира, созданного человеком, он деструктивно сказывается на жизни, здоровье и психике индивидов. Ученые бьют тревогу в связи с обострившейся демогр.проблемой. Глобальные экологические проблемы в системе «человек-общество-биосфера» требуют от ученых повышения ответственности за последствия и результаты их деят-ти. Глобальная компьютерная революция чревата обострением всего комплекса коммуникативно-психологических проблем (обилие обрушившейся на человека негативной информации ведет к возн.синдрома инф.усталости и псих.расстройствам.). Возникшая соц.экология в качестве своей теоретич.основы опиралась на учение Вернадского о ноосфере, где показывалось что человечество становится основным преобразующим фактором активной оболочки Земли. Роль науки в преодолении глоб.кризисов связана не только с осознанием причин экологич.коллапса, многообразии рисков и негативов для развития человечества. Наука проявляет себя как деятельная производит.сила и фактор регуляции обществ.развития, а предлагает реальные меры.