
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 2. Модульная единица «хронический бронхит»
- •Тема 3. Модульная единица «бронхиальная астма»
- •Тема 4. Модульная единица «плевриты»
- •Эталон решения задачи №1
- •Тема 5. Модульная единица «острая ревматическая лихорадка»
- •Тема 6. «пороки сердца»
- •Тема 7. «инфекционный эндокардит».
- •Тема 8. Модульная единица «Хроническая ишемическая болезнь сердца»
- •Тема 9. Модульная единица«острый инфаркт миокарда»
- •Тема 10. Модульная единица « гипертоническая болезнь»
- •Эталон решениязадачи №1
- •Тема 11. Модульная единица «нарушения ритма сердца»
- •Тема 12. Модульная единица «хронический гастрит»
- •Тема 13. Модульная единица «язвенная болезнь»
- •Тема 14. Модульная единица «хронический холецистит»
- •Дайте письменные ответы на следующие вопросы:
- •Тема 15. Модульная единица«хронический гепатит» Задача №1.
- •Тема 16. Модульная единица«цирроз печени» Задача №1.
- •Эталон решения задачи №1
- •Тема 6. Модульная единица«хронический панкреатит»
- •Задача №3
- •Тема 8. Модульная единица «острый гломерулонефрит»
- •Тема 19. «железодефицитная анемия» Задача №1.
- •Задача №3.
- •Тема 21. Модульная единица «в-12 дефицитная анемия»
- •Эталон решения задачи №1
- •Задача №3.
- •Тема 21. Модульная единица«ревматоидный артрит»
- •Тема 22. Модульная единица «системная красная волчанка» Задача №1.
- •Задача №3.
- •Тема 1. Модульная единица «Пневмония»
- •Тема 2. Модульная единица «Хронический бронхит» Эталон решения задачи №2
- •Тема 3. Модульная единица «Бронхиальная астма»
- •Тема 4. Модульная единица «Плеврит»
- •Тема 5. Модульная единица «Острая ревматическая лихорадка»
- •Тема 6. Модульная единица «Пороки сердца»
- •Тема 7. Модульная единица «Инфекционный эндокардит»
- •Тема 8. Модульная единица «Хроническая ишемическая болезнь сердца»
- •Тема 9. Модульная единица «Острый инфаркт миокарда»
- •Тема 10. Модульная единица «Гипертоническая болезнь»
- •Тема 11. Модульная единица «Нарушения ритма и проводимости»
- •Тема 12. Модульная единица «Хронический гастрит»
- •Тема 13. Модульная единица «Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки»
- •Тема 14. Модульная единица «Хронический бескаменный холецистит»
- •Тема 15. Модульная единица «Хронический гепатит»
- •Тема 16. Модульная единица «Цирроз печени»
- •Тема 17. Модульная единица «Хронический панкреатит»
- •Первый этап диагностического поиска начинается с анализа жалоб.
- •Тема 18. Модульная единица «Острый гломерулонефрит»
- •Тема 19. Модульная единица «Железодефицитная анемия»
- •Тема 20. Модульная единица «в-12 дефицитная анемия»
- •Тема 21. Модульная единица «Ревматоидный артрит»
- •Тема 22. Модульная единица «Системная красная волчанка»
Тема 22. Модульная единица «Системная красная волчанка»
Эталон решения задачи №2
На I этапе диагностического поиска можно сразу же предположить наличие у больной системной красной волчанки: раннее начало заболевания (в детском возрасте) у пациентки женского пола, суставной синдром, кожный синдром и общевоспалительный синдром. Кроме того, присоединение отечного синдрома заставляет заподозрить развитие волчаночного нефрита с нефротическим синдромом. Впоследствии заболевание сохраняло высокую активность (при снижении дозы преднизолона – обострения). Кроме того, уже из анамнеза можно выявить результаты побочного действия постоянной терапии кортикостероидами – ожирение, артериальная гипертензия, гипергликемия.
На II этапе диагностического поиска обращает на себя гиперемию кожи лица как проявление основного заболевания. Также объективно выявляются побочные эффекты терапии преднизолоном в виде избыточной массы тела (ожирение), вторичные кожные инфекции вследствие снижения иммунитета (гнойничковая сыпь на коже), медикаментозная артериальная гипертензия (АД – 175 и 105 мм рт.ст.), медикаментозный остеопороз (болезненность при пальпации остистых отростков позвонков). Отеки голеней и стоп могут быть косвенным подтверждением нарушения функции почек.
На III этапе диагностического поиска были выявлены анемия, увеличение СОЭ, умеренная гипопротеинемия с гипоальбуминемией, гипокомплементемия, АНФ в высоком титре и обнаружение антител к нативной ДНК подтверждают высокую активность СКВ. Небольшой лейкоцитоз может быть следствием длительного приема преднизолона. Изменения в анализах мочи – протеинурия, эритроцитурия, цилиндрурия - характерны для нефрита. Кроме того, положительный анализ кала на скрытую кровь позволяет заподозрить скрытую кровопотерю, вероятнее всего, из верхних отделов желудочно-кишечного тракта, что может также быть одним из побочных эффектов терапии преднизолоном.
Таким образом, сочетание суставного синдрома, кожного синдрома, общевоспалительного синдрома, поражения почек в сочетании с анемией и специфическими иммунными маркерами (положительные АНФ, антитела к ДНК, гипокомплементемия) позволяют поставить диагноз СКВ. Выявление поражения почек в первые месяцы болезни свидетельствует об остром течении заболевания.
Клинический диагноз: Системная красная волчанка острого течения с поражением кожи (эритема в зоне «бабочки»), почек (нефрит), суставов (в анамнезе полиартрит мелких суставов кистей), гематологическими нарушениями (анемия, АНФ, Ат к нативной ДНК), III степени активности.
В план обследования целесообразно включить проведение эзофагогастродуоденоскопии для исключения эрозивно-язвенных поражений желудка и 12-перстной кишки.
План лечения: больной показана терапия преднизолоном перорально в дозе 60 мг в сутки. Учитывая наличие люпус-нефрита, а также острое течение заболевания, к терапии целесообразно добавить цитостатические иммуносупрессанты – например, пульс-терапию циклофосфаном.
В сборнике представлены клинические ситуационные задачи по всем темам, изучаемым на 4-м курсе. Предназначен для самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Позволяет применить полученные теоретические знания для решения профессиональных задач Первые две задачи имеют эталоны решения для самопроверки. Эталоны решения третьей задачи по каждой теме находятся у преподавателя (в специальном приложении) для проверки правильности решения на практическом занятии.
Сборник построен в соответствии с модульной организацией преподавания курса «Факультетская терапия» дисциплины «Внутренние болезни», внедряемом в настоящее время в образовательное пространство ММА им. И.М.Сеченова.
Предназначен для студентов 4-х курсов медицинских ВУЗ(ов), изучающих дисциплину «Внутренние болезни» (факультетский курс).