2. Тестовые задания
1. Выберите верное высказывание о соотношении науки и других сфер культуры:
А. наука, как и философия, отвечает на вопрос «почему?», а не «каким образом?»
Б. наука, так же как и мифология, стремится объяснить мир в целом
В. наука отличается от искусства своей рациональностью, использованием языка понятий и теорий, а не образов
Г. в науке, как и в религии, больше опираются на веру, чем на чувственную реальность и разум
2. Основные задачи на эмпирическом уровне познания - это:
А. главная задача – фиксация фактов
Б. главная задача – объяснение фактов
В. возможность объяснить и обосновать внутренние признаки явлений
Г. построение модели явления
3. Идея необходимости доказательства в науке восходит к
А. Древнему Египту
Б. Древней Индии
В. Средневековой Европе
Г. Древней Греции (Фалес)
4. Принцип эквивалентности заключается в
А. равноправности всех инерциальных систем,
Б. равенстве инертной и гравитационной массы,
В. отсутствии зависимости процессов, происходящих во всех инерциальных системах, от скоростей их движения относительно друг друга;
Г. пропорциональности масс скоростям тел;
5. Источником центростремительной силы для планет служит
А. только солнечная активность,
Б. только гравитация,
В. только потенциальная энергия,
Г. все три перечисленные фактора
6. Закон сохранения момента импульса изолированной системы является следствием
А. изотропности пространства
Б. однородности пространства
В. однородности времени
Г. геометрической симметрии
7.Примерами дополнительных физических величин являются:
А. координата и импульс
Б. энергия и время
В.энергия и импульс
Г.координата и время измеряемых величин, характеризующих объект
1). А-Г; 2). А-В; 3). В-Б; 4). А-Б;
8.Молекулы ДНК являются носителями наследственности в клетке, поскольку в них закодирована информация о
А. составе молекулы АТФ;
Б. строении аминокислот;
В. первичной структуре белка;
Г.строении плазматической мембраны.
9. В живых организмах энтропия может уменьшаться, т.к.
А.они есть изолированные системы от воздействий внешней среды
Б.они находятся в состоянии термодинамического равновесия
В.они есть открытые системы, находящиеся вдали от термодинамического равновесия
Г.в них нет производства энтропии
10. Источником химических элементов тяжелее гелия во Вселенной являются
А. циклы термоядерных реакций, происходящие в центре звезд большой массы (5-9 солнечных масс), - элементы не тяжелее железа
Б. нуклеосинтез в первые доли секунды после Большого Взрыва
В. взрывы Сверхновых - элементы тяжелее железа
Г. планетарные туманности и планеты, существующие вблизи звезд
Библиографический список
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учебное пособие для студ. вузов / Дубнищева Т.Я. – 10-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 608с.
Дубнищева Т.Я., Рожковский А.Д. Концепции современного естествознания. Практикум: Учебное пособие для студ. Высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 320с.
Дубнищева Т.Я., Рожковский А.Д. Концепции современного естествознания в задачах: Учебное пособие. – Новосибирск: НГУЭУ, 2005. - 119с.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Мультимедийный электронный учебник. – М. – Депозитарий электронных изданий ФГУП НТЦ «Информрегистр». – Номер государственного учета 0320300013.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Основной курс в вопросах и ответах: Учебное пособие. 2-ое изд., испр. и доп. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2005. – 592с. – Университетская серия;
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. – Новосибирск: НГУЭУ, 2007. - 272с.
Белкин П.Н. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов. – М.: Высш. Шк., 2004. – 335с.