
- •1. Индивидуальность. Детерминанты и формы проявления индивидуальности.
- •2. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность, субъект.
- •3. Б.Г.Ананьев об индивидуальности
- •4. В.С. Мерлин об интегральной индивидуальности
- •5. История и классификация учений о темпераменте
- •7. Особенности представлений о типах темперамента и. Канта, Стендаля. Подход в.Вундта к темпераменту
- •9. Морфологическая теория у. Шелдона.
- •10. Психологический подход к темпераменту (к.Юнга, г. Айзенк).
- •11. Анализ учения и.П. Павлова о свойствах и типах внд.
- •12. Физиологические основы темперамента
- •13. Изучение темперамента в психофизиологической школе в.С. Мерлина
- •14. Б.М. Теплов и представители его школы о темпераменте
- •15. В.М. Русалов о темпераменте
- •16. Психологическая характеристика типов темперамента. Темперамент и деятельность.
- •17. Проблема характера в современной психологии
- •19. Целостность и структурность характера
- •20. Б.Г. Ананьев о структуре характера
- •21. Теория отношений в.Н. Мясищева как методологическая основа определения характера.
- •22. История развития характерологии
- •26. Нормальный и патологический характер. Понятие акцентуации характера.
- •29. Проблема биологических основ характера. Темперамент и характер.
- •31. Проблема способностей в современной психологии.
- •33. Теории происхождения способностей (Платон, ф. Гальтон).
- •34. Подходы к рассмотрению способностей в отечественной психологии (к.К. Платонов, б.М. Теплов, е.П. Ильин, в.Д.Шадриков).
- •36. Функциональный подход к проблеме способностей е.П. Ильин, в.Д. Шадриков.
- •37. Классификация способностей. Проблема общего и специального в способностях.
- •38. Критерии выраженности способностей. (с.Л.Рубинштейн, н.С.Лейтес).
- •39. Уровни развития способностей.
- •40. Нейрофизиологические основы способностей
- •43. Потребность как основа форм проявления направленности.
- •45. Виды мотивов. Формирование мотивов.
- •46. Мотивы и их характеристика. Функции мотивов
- •47. Основные проблемы психологии мотивации.
- •48. Иерархическая модель потребностей а.Маслоу.
- •49. А.Н. Леонтьев о мотивации
- •50. Классификация потребностей и мотивов в зарубежной психологии.
- •51. Последовательность проявления потребностей в онтогенезе.
- •52. К. Хорни и э.Фромм.О потребностях.
- •53. Классификация потребностей в отечественной психологии (п.В.Симонов, а.В.Петровский, с.Б.Каверин. И.А.Фурманов).
- •54. Основные проблемы психологической теории эмоций.
- •55. Виды, свойства и функции эмоций.
- •56. Структура эмоций. Компоненты эмоционального реагирования.
- •57. Нейрофизиологические механизмы эмоций.
- •58. Характеристики чувств. Виды чувств.
- •59. Отличительные особенности эмоций и чувств
- •60. Формы эмоционального реагирования и их особенности
- •61. Физиологические теории эмоций
- •62. Мотивационные теории эмоций
- •63. Когнитивистские теории эмоций
- •64. Характеристика эмоций по к.Изарду.
- •65. Классификация эмоций б.И.Додонова
- •66. Мотивация и эффективность деятельности
- •67. Подходы и тенденции развития представлений о воле.
- •68. Проблема воли в зарубежной психологии.
- •69. Проблема воли в исследованиях отечественных психологов
- •71. Структура волевого действия.
- •Вопросы «Общая психология: личность»
- •Индивидуальность. Детерминанты и формы проявления индивидуальности.
3. Б.Г.Ананьев об индивидуальности
Большое место индивидуальности человека уделял в своих работах Б. Г. Ананьев (1969). Он видел в ней целостность, внутреннюю замкнутость свойств человека, их взаимосвязанность. Индивидуальность, по Б. Г. Ананьеву, не сводится к отдельным свойствам персоны или к их совокупности, а относится к человеку в целом. Соответственно и понятие индивидуальности фиксирует не просто факт единичности человека, а целостное единство многообразных признаков конкретного субъекта: свойств индивида (совокупность природных свойств), личности (совокупность общественных и др. отношений) и субъекта деятельности (совокупность видов деятельности и меры их продуктивности). В каждой из этих подструктур существуют индивидуальные различия, которые отражают неповторимость, уникальность человека, однако они не могут рассматриваться в качестве критериев индивидуальности как целостного феномена. Индивидуальность человека — сложное многоуровневое и многоструктурное образование, все элементы и свойства которого образуют единое целое Б. Г. Ананьев считал, что при изучении индивидуальности нужно учитывать два принципа — субординационный и иерархический. Первый состоит в том, что более сложные и более общие социальные свойства личности подчиняют себе более элементарные и частные психологические и психофизиологические свойства. Второй принцип допускает паритетные взаимодействия между разноуровневыми показателями — т. е. относительную автономию каждого из них. Это значит, что индивидуальные особенности низших уровней (биохимического, физиологического, психологического) могут проявляться сами по себе, без коррегирующего давления более высокого уровня. Однако при этом остается открытым вопрос, в каких же случаях индивидуальность реализуется по субординационному, а в каких — по паритетному принципу. Методическим подходом к выявлению этой сложной взаимосвязи различных элементов и свойств в структуре индивидуальности школа Б. Г. Ананьева избрала метод корреляционного и факторного анализа. Была осуществлена корреляция множества показателей самых разных уровней (физиологических, психофизиологических, психологических), которые интерпретировались в границах рассматриваемой целостности, т. е. предполагаемой обязательности связей между ними. Однако слабой стороной такого подхода (когда устанавливаются корреляции всего со всем) выступает вовсе не обязательная очевидность и причинность выявляемых связей. В результате такого «слепого» коррелирования, часто используемого в дипломных и диссертационных исследованиях, многие достоверные связи по своему смыслу бывают просто абсурдными. Дело не в том, сводится ли индивидуальность к типу или, напротив, не сводится, поскольку типологическая модель всегда есть в той или иной мере абстрагирование от многих свойств индивида. ...Не только целостная система, но и 3.основные ее компоненты индивидуализируются в процессе их взаимодействия. Мы старались показать, что в ходе онтогенетического развития и жизненного пути человека происходит прогрессирующая индивидуализация организма и личности человека, охватывающая все уровни этого развития (как молярные, так и молекулярные) (Ананьев Б. Г., 1980, с. 177).Теория человеческой индивидуальности может быть построена только в системе синтетического человекознания (Ананьев Б. Г., 1980, с. 178).