3.8 Метод педагогического эксперимента

Проблема организации и планирования педагогического эксперимента выступает в теории Под педагогическим экспериментом современная педагогика высшей школы понимает метод исследования, который используется с целью выяснения эффективности применения отдельных методов и средств обучения и воспитания.

Для педагогического эксперимента характерно, что исследователь активно включается в процесс возникновения и течения исследуемых явлений. Тем самым он проверяет свои гипотезы не только об уже существующих явлениях, но и о тех, которые нужно создать.

В педагогике объект исследования очень изменчив и обладает сознанием, поэтому при проведении эксперимента необходимо учитывать множество характеров, особенностей воспитания и способностей учащихся, а также особенности учителей, общественные идеалы, и даже быстро меняющуюся моду, так как ее влияние на поступки молодежи очень велико. В педагогическом эксперименте объект исследования может сознательно помогать или сопротивляться экспериментатору. В этот состоит основное отличие педагогического эксперимента от физического, биологического или инженерного.

От каждого педагогического эксперимента необходимо требовать:

1. точного установления цели и задач эксперимента

2. точного описания условий эксперимента

3. определения в связи с целью исследования контингента учащихся

4. точного описания гипотезы исследования.

В педагогике различают естественный и лабораторный эксперименты. Естественный эксперимент проводится в обычных, естественных условиях обучения и воспитания (школе, классе). В случае лабораторного эксперимента в классе выделяется группа учеников. Исследователь проводит с ними особые беседы, индивидуальное и групповое обучение и наблюдает за их эффективностью.

Взаимосвязь понятий «человек», «личность», «индивидуальность».

Личность - одна из базовых категорий психологической науки. Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. В понятие «личность» обычно вклчат такие свойства, которые являтся более или менее устойчивыми и свидетельствут об индивидуальности человека, определяя его значимые для лдей поступки. Личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявлятся в общественных по природе связях и отношениях, являтся устойчивыми, определят нравственные поступки человека, имещие существенное значение для него самого и окружащих.

Человек есть живая система, представляющая собой единство физического и духовного, природного и социального, наследственного и приобретенного. Как живой организм человек включен в природну связь явлений и подчиняется биологическим закономерностям, на уровне сознательной психики и личности человек обращен к социальному быти с его специфическими закономерностями. Человек кристаллизует в себе все, что накоплено человечеством в течение веков. Эта кристаллизация осуществляется и через приобщение к культурной традиции, и через механизм биологической наследственности. Действия человека, образ его мыслей и чувств зависят от объективных исторических условий, в которых он живет. Содержание духовной жизни человека и ее законы наследственно не обусловлены.

В процессе приобщения к культуре у человека вырабатыватся механизмы его самоконтроля, выражащиеся в способности волевыми усилиями регулировать широкий диапазон влечений, инстинктов и т.п. Этот самоконтроль по существу является социальным контролем.

Если понятие «человек» вклчает в себя совокупность всех человеческих качеств, свойственных лдям, независимо от того, присутствут или отсутствут они у данного конкретного человека, то понятие «индивид» характеризует именно его и дополнительно вклчает такие психологические и биологические свойства, которые наряду с личностными также ему присущи. Кроме того, в понятие «индивид» входят как качества, отличащие данного человека от других лдей, так и общие для него и многих других лдей свойства. Индивид, рассматриваемый в его специфических особенностях, не сводимых к каким-либо родовым и всеобщим характеристикам, является синонимом индивидуальности.

Понятие индивидуальности в современной психологии представляет системну организаци человека как интегральну целостность, вклчающу различные уровни его психической организации. Индивидуальность - это самое узкое по содержани понятие из всех обсуждаемых.

Наиболее полное понятие индивидуальности раскрывается в трудах Б. Г. Ананьева. Компонентами индивидуальности являтся свойства индивида (совокупность природных свойств), личности (совокупность общественных отношений, экономических, политических, правовых и т. д.) и субъекта деятельности (совокупности деятельно-стей и меры их продуктивности).

Важным индикатором индивидуальности является активность созидащей, творческой деятельности человека. Мера активности, напряженности работы внутреннего мира является показателем духовности индивидуальности. Эффекты внутренней работы проявлятся в поведении и деятельности как продукты творчества, производящие ценности для общества. Одним из проявлений активности индивидуальности могут являться поступки человека.

Критерием сформированности индивидуальности является вклад человека в материальну и духовну культуру своего общества и человечества, т. е. неповторимый вклад личности в общественное развитие.