V модуль:

- формирование мотивации большей части педагогического коллектива на инновационную деятельность;

- рост профессиональной активности педагогов: изучение и внедрение ИКТ; обобщение индивидуального педагогического опыта ;

- повышение квалификации через самообразование, участие в профессиональных объединениях и конкурсах учителей;

- активное участие в научно-исследовательской и поисковой работе;

- оснащение кабинетов компьютерами и программным обеспечением.

Укрепление и сохранение здоровья детей.

Цели:

· создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни;

· формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре.

Задачи:

· улучшение медицинского обслуживания детей и работников школы;

· пропаганда здорового образа жизни;

· формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние здоровья;

· обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности.

Организация социокультурного пространства школы.

Цели:

*способствовать организации здоровой социокультурной среды для становления социально активной жизнестойкой личности, способной самостоятельно и ответственно строить собственную жизнь;

*ограничить вредное воздействие неблагоприятной среды на учащихся.

Задачи:

*профилактика правонарушений несовершеннолетних;

*организация занятости детей во внеурочное время;

*совершенствование работы по сотрудничеству с социокультурными организациями и учреждениями города;

*развитие известных и поиск новых форм досуговой деятельности.

6. Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения

1.Оптимальное и эффективное развитие индивидуальных склонностей и интересов учащихся, так как их природные способности ангажированы содержанием образования по расширенным учебным курсам, спецкурсам, учебникам и учебным пособиям, реализуемых по современным моделям обучения и технологиям.

2. Формирование и развитие творческого потенциала личности учителя и учащегося, ориентация на дифференцированное, индивидуальное, эффективное обучение учащихся и рост профессионального мастерства учителя через модернизированную модель методической службы.

3. Сформированность у учащихся целостного восприятия картины окружающего мира через новые технологии и модели обучения, авторские программы.

4. Воспитание нравственности, патриотизма, гражданских позиций.

5. Предоставление выпускника школы, востребованного обществом, государством, семьей, рынком труда.

6. Активное участие общественности в учебно-воспитательной работе школы.

7. Основные мероприятия по реализации программы развития

Содержание деятельности	Сроки	Управление и контроль	Ответственные	Результаты
I .Реализация лицейского образования в условиях предпрофильной и профильной школы	2009-2014	Мониторинг образовательного процесса, психолого-педагогическое тестирование детей и родителей, проведение срезовых работ, беседы классного руководителя с родителями и работа самоуправления	Зам.директора по УВР и НМР психолог классные руководители, родительские комитеты классов	Обеспечение реализации прав на получение лицейского и профильного образования
1. Учебный процесс и предпрофильная подготовка	Сентябрь-май 2009-2014 уч.год.	Внутришкольный контроль за методикой проведения уроков профильных предметов, отчёты о проведении срезовых работ, работа классного руководителя с родительским комитетом	Зам.директора по УВР, НМР, ВР, рук. методических объединений, РК школы	Определение выбора профильного обучения учащимися и родителями
2.Психолого-педагогические предпосылки по созданию условий свободного выбора учащихся предпрофильной подготовки	Январь 2010 7 классы	Индивидуальная работа психологов с учащимися, которые затрудняются в выборе профильной подготовки	Психологи	Исключение отсева учащихся
3. Обеспечение активной деятельности психолого-педагогического консилиума по развитию взаимодействия (учитель-ученик)	Февраль 2010	Посещение психологами урочной и внеурочной деятельности учащихся	Психологи, классные руководители	Поддержка и психологическое сопровождение учащихся
4.Организация работы подготовительных факультативов для правильного выбора профиля учащимися	Начало учебного года (ежегодно)	Анализ деятельности факультативов и элективных курсов	Зам. директора по УВР и НМР, руководители методических объединений	Углубление знаний учащихся по профильным предметам
5.Развитие интереса учителей к применению в обучении новых педтехнологий	Сентябрь-май (ежегодно)	Организация интеллектуальных марафонов, олимпиад, конкурсов, конференций для учащихся, обмен опытом на заседаниях методических объединений, педагогических советов	Зам. директора по УВР и НМР, руководители методических объединений	Повышение качества обучения
6.Проведение внеурочной работы по развитию мотивации школьников, принятие ими участия в кружковой работе, общешкольных мероприятиях	Сентябрь-май (ежегодно)	Посещение внеурочных занятий	Зам. директора по УВР	Разработка системы мероприятий, направленных на формирование самоопределение и самоутверждение учащихся
7.Пополнение банка материалами, обмен опытом.	Сентябрь-май (ежегодно)	Проведение семинаров, методобъединений, составление отчётов по предпрофильной и профильной подготовке	Директор, зам директора по УВР и НМР, руководители методобъединений	Публикация материалов .
II.Математическое образование 1. Совершенствование учебных программ , методик преподавания в профильных математических и непрофильных классах, разработка элективных, спецкурсов и курсов по выбору	В течение года (ежегодно)	Экспертиза программ, мобильные методы контроля, анализ работы кафедры математики , учёт посещаемости дополнительных занятий, участие детей повышенной мотивации в олимпиадно - конкурсных турнирах	Зам. директора по УВР, руководитель кафедры МИФ	Формирование логического, аналитического развития и мышления, развитие гибкости, активности, памяти, математической оригинальности
III. Гуманитарное образование 1.Разработка учебно-методической базы и пособий для преподавания истории, литературы и английского языка в гуманитарных лицейских классах, усовершенствование программы	Май-октябрь	Анализ качества обучения, результативности поступления в гуманитарные вузы, участия в предметных олимпиадах	Зам.директора по УВР и НМР, Руководитель методического объединений гуманитарного цикла	Развитие навыков научной методологии, формирование гражданственности и активной жизненной позиции
2.Создание системы пространства дополнительного образования ( элективные курсы, спецкурсы, индивидуальные занятия)	Август-сентябрь (ежегодно)	Посещение и анализ занятий, методов и результатов обучения	Зам. директора по УВР, НМР и ВР	Универсальность и оптимизация образования за счёт широкого спектра курсов по выбору, культурологической и гуманитарной направленности
3.Организация внеурочной деятельности, нацеленной на актуализацию гуманитарных способностей учащихся ( работа школьного музея боевой славы, театрально-художественного кружка)	В течение года (ежегодно)	Оценка и анализ участия детей в общелицейских мероприятиях, контроль за посещением кружков, оценка форм и методов обучения	Зам. директора по ВР	Развитие гуманитарных способностей учащихся и эмоционально-эстетического вкуса
IV.Естественнонаучное образование 1.Совершенствование образовательных программ по биологии, химии .	В течение года (ежегодно)	Внутришкольный контроль, анализ результатов качества обучения, результатов сдачи учащимися сессии (в РГМУ), участие в олимпиадах, конкурсах, научных проектах	Зам. директора по УВР, руководитель методического объединения учителей естественнонаучного цикла	Представление результатов усвоения предметов естественнонаучного цикла на конференциях, сессиях, зачётах
2.Дальнейшее совершенствование курса физики: усиление демонстрационного эксперимента, формирование навыков применения теоретических знаний на практике	В течение года	Анализ результатов выпускных экзаменов, традиционные методы контроля	Директор, зам.директора по УВР и НМР	Повышение качества образования, формирование практических навыков, рост мотивации к изучаемому предмету
V.Социально-экономическое образование 1.Совершенствование программы изучения экономики и основ предпринимательства и права. расширение творческого сотрудничества по методике, содержанию и проведению занятий с экономическими факультетами ВУЗов (АТиСО, МИРЭА)	В течение года	Расширение творческого сотрудничества по методике, содержанию и проведению занятий с экономическими факультетами вузов (АТиСО, МИРЭА), участие в научно-исследовательской работе	Зам. директора по НМР	Повышение качества обучения.Участие в научно-практических конференциях в МИРЭА, АТиСО, МГУ
VI.Совместная работа кафедр 1.Интеграция содержания образования, межпредметная координация учебного материала	Сентябрь-май (ежегодно)	Мониторинг профильного и лицейского образования, анализ деятельности кафедр и методических объединений, обсуждение итогов на совместных педагогических советах	Зам. директора по УВР и НМР, руководители методических объединений	Преемственность процесса лицейского обучения: логичность и эффективность
2.Использование информационных технологий, интернет в обучении.	В течение года	Анализ востребованности и выработанности навыков пользователя у учащихся	Преподаватель информационных технологий	Использование обучающих сайтов, обучающих программ
3.Организация научно-исследовательской и проектной деятельности	Сентябрь-апрель (ежегодно)	Анализ результативности участия в научных конференциях, конкурсах, семинарах.	Зам. директора по НМР	Представление результатов на сайте школы и на электронных носителях, проведение и участие в научно-практических конференциях.
4.Участие в ГЭП и ОЭП	2009-2014	Привлечение преподавателей кафедр в организации работы экспериментальной площадки	Зам. директора по УВР и НМР, руководители ГЭП школы	Анализ работы площадки за три года, проведение конференции -отчёта.
VII.Анализ реализации обучения по интегрированным программам 1.Мониторинг эффективности обучения по интегрированным программам	Апрель-май 2009-2010	Работа с кафедрами по результатам	Зам. директора по УВР, руководители методических объединений	Выявление сильных и слабых сторон по изучаемой проблеме. Участие в конференции при МЭСИ, подготовка материалов по опыту работы профильного обучения, проведение семинара
2.Диагностика работы по интегрированным программам	Октябрь 2010/2011	Совместная работа с кафедрами по проведению тестирования, анализ результативности работы по разным программам	Руководители методических объединений	Экспертиза и корректировка программ, характеристика положительных и отрицательных результатов
VIII.Методическая работа преподавателей лицейских классов 1.Привлечение учителей лицейских классов к внешкольной методической деятельности, повышение квалификации	В течение года	Создание методических папок о деятельности учителя, подготовка к аттестации	Директор, зам. директора по УВР, руководители методических объединений	Участие учителей на конференциях, семинарах, публикации методических изданий
2. Анализ участия в проектной и научно-исследовательской деятельности учителей и учащихся	Май (ежегодно)	Совместная работа администрации и председателей методобъединений, консультации с ОМЦ и МИОО, учёт результатов деятельности одарённых детей.	Администрация, руководители методических объединений	Представление результатов проектной и научно-исследовательской деятельности, корректировка её планов.
3. Анализ учебно-методических пособий (созданных преподавателями школы)	Май (ежегодно)	Презентация учителями методических разработок на заседаниях педагогического совета	Руководители методических объединений	Предоставление информации для аттестации учителей
IX.Обмен опытом 1.Обобщение и распространение опыта работы в лицейских классах	В течение года	Оформление методических папок работы преподавателей лицейских классов, учёт научно-исследовательской и проектной деятельности	Зам. директора по НМР, руководители методических объединений	Проведение семинаров, мастерклассов, составление материалов для пополнения информации на лицейском сайте
X.Развитие индивидуальных особенностей учащихся 1.Совершенствование системы пространства дополнительного образования, анализ и структура деятельности, связанной с внеурочным интеллектуальным развитием лицеиста	В течение года	Анализ учебных программ занятий дополнительного образования по выбору, изучение мнения лицеистов об эффективности дополнительных занятий.	Библиотекарь, руководители методических объединений	Повышение уровня образования, усиление разностороннего характера развития гимназистов с учётом индивидуальных способностей и интересов каждого
2.Совершенствование и анализ системы дополнительного образования	Октябрь (ежегодно)	Диагностика внеучебной деятельности, ссылаясь на результативность прошедшего учебного года	Зам. директора по УВР, руководители методических объединений	Развитие индивидуальных особенностей учащихся, эмоционального интеллекта личности.
XI.Воспитательная работа 1.Расширение о обогащение содержания воспитательной работы в течение года	В течение года	Отчёт анализ о воспитательной работе на педагогическом совете, анкетирование совета старшеклассников, планирование, с учетом анкетирования, с сохранением приоритетных направлений: развитие личности и патриотическое воспитание. Продолжение поисковой деятельности и пополнение материалами школьного музея «Отчизны верные сыны»	Зам директора по ВР, классные руководители	Формирование всесторонне развитой личности ребёнка , владеющей навыками работы в коллективе, умеющей строить свои отношения с окружающими, формирование высоких морально-этических норм
2.Совершнествование педагогического мастерства . Участие в конкурсе « Самый классный классный»	ежегодно		Зам. директора по ВР, М/О классных руководителей	Развитие индивидуальных особенностей учащихся, творческих способностей личности.
3. Новые воспитательные технологии	2009-2011	1.Разработка программы обучения классных руководителей новым воспитательным технологиям 2. Разработка рекомендаций по организации совместной деятельности классных руководителей , психологов, библиотекаря	Зам. директора по ВР, руководители методических объединений	Формирование всесторонне развитой личности ребёнка
3. Общешкольные мероприятия	2009-2014	Регулярное проведение традиционных праздников: « День знаний», «день лицеиста», «День самоуправления», «Новогодние огоньки», «Последний звонок», «Масленица», « Этот День Победы», Уроки мужества и т.д.	Зам. директора по ВР, руководители методических объединений, классные руководители, РК школы	Развитие индивидуальных особенностей учащихся, творческих способностей личности. Воспитания патриотизма и толерантности
XII.Обеспечение сохранения и укрепления здоровья учащихся	ежегодно	1.Анализ состояния здоровья учащихся ( ежегодные медосмотры) 2.Проведение бесед по профилактике алкогольной, наркотической зависимости, правилам ППБ, ПДД и т.д. 3.Постоянный контроль за выполнением санитарных норм и предписаний органов надзора , своевременный ремонт здания и оборудования, регулярное корректировка инструкций по ТБ, инструктаж 4. Регулярное проведение дней здоровья 5.Проведение профилактических медицинских осмотров педагогов	Учителя физкультуры, школьный врач, классные руководители, психологи, медицинские учреждения, соц. педагог	Сохранение и укрепление здоровья учащихся школы
XIII.Совместная работа педагогов и родительской общественности	2009-2010уч.год Весь период 1 раз в триместр Еженедельно( по графику) 1 раз в год	1.Разработка качественно новой программы родительских собраний для родителей 1-11 классов с учётом возросшей педагогической компетентности родителей 2. Совершенствование информационного поля школы с ориентиром на родителей учащихся ( материалов стендов 1 этажа, сайт школы, РК школы) 3.Родительские всеобучи по вопросам подготовки к ЕГЭ 4. Консультации психологической службы для родителей 5. Проведение дней открытых дверей , творческих отчётов коллектива школы перед родителями	Зам.директора по УВР, ВР, классные руководители Зам.директора по УВР, ВР, учителя информатики Зам директора по УВР, зам директора по НМР, классный руководители Психологи школы Веси педагогический коллектив	Развитие более глубоких взаимоотношений и связей между педагогическим коллективом и родительской общественностью. Вовлечение большего числа родителей в школьную жизнь