5. Афины - политический, культурный и экономический и центр Эллады.
Изучение вопроса возможно:
на основе заранее подготовленного сообщения учащегося;
в ходе изложения этого вопроса учителем.
Предполагаемое сообщение:
Афины при Перикле.
При Перикле Афины становятся культурным центром Эллады.
В Афинах воздвигнуты замечательные памятники искусства. При Перикле закончена постройка Парфенона, начато строительство храма Эрехтейон, построены Пропилеи, созданы статуи богини Афины, большое строительство продолжалось в афинском порту Пирей.
Афины в эпоху Перикла становятся крупным политическим и экономическим центром.
Финансы Афин никогда не были в таком цветущем состоянии. Материальное
благосостояние Афин в век Перикла достигло своего высшего развития. Афины были торговым центром, богатейшим и многолюднейшим городом.
Перикл поддерживает основание новых колоний, служивших средством поднятия благосостояния наименее состоятельных граждан путем наделения их землей за пределами Аттики. Колонии основывались обыкновенно в важных стратегических или торговых пунктах.
Афинский флот состоял из 400 триер. Зависимость союзников от Афин увеличилась при Перикле, союзная казна с острова Делос перенесена в Афины.
Подводя итоги урока, учитель открывает 12 страницу урока. На данной странице помещены ключевые фразы, которые следует запомнить:
Фразы можно прослушать в исполнении диктора.
Слово
«демократия» происходит из греческого
языка и означает «власть народа».
При афинской демократии далеко не все жители города были его полноправными гражданами.
Любой полноправный афинский гражданин мог стать членом Народного собрания.
Благодаря Периклу тем, кто занимался политикой, стали выплачивать жалование, поэтому
бедные граждане Афин тоже смогли участвовать в управлении государством.
Назначения на государственные должности в Афинах происходили посредством жеребьевки.
Перикл – величайший афинский стратег.
Домашнее задание:
Прочитать § 40.
Устно ответить на вопросы после § 40.
Для желающих!
В рабочей тетради по истории Древнего мира (М, «Просвещение»,2006) выполнить задание №42 .
5. Для любознательных!
Один раз в год на Народном собрании опасных для демократии граждан подвергали остракизму. Что это значит?
III. Заключительный этап урока.
Учитель должен отвести для проведения данного этапа не менее 7минут.
sОбсуждение задания, сформулированного для уч-ся в начале урока, и вопросов после § 40
на стр. учебника 186.
Каковы различия в управлении в Афинах и в Древнем Египте? Какое государство кажется вам более справедливым?
Можно ли считать Афинское государство во времена Перикла образцовым? Какая часть населения Афин не принимала участия в управлении.
Определите, что изменилось в управлении Афинским государством в период правления Перикла.
Дайте общую оценку деятельности Перикла.
Возможен другой вариант проведения заключительного этапа урока.
Учитель открывает 13-15страницы 18 урока с интерактивными упражнениями, и на свое усмотрение предлагает уч-ся выполнение отдельных заданий.
После их выполнения обсудить проблемный вопрос, поставленный в начале урока:
Что изменилось в управлении Афинским государством в период правления Перикла.
(Предполагаемые ответы:
В Афинах после проведения демократических реформ (преобразований) решающая роль в управлении страной перешла к Народному собранию и Совету пятисот.
При Перикле существовало много государственных должностей. Государственные должности кроме стратегов можно было занять путем жеребьевки.
Благодаря Периклу тем, кто занимался политикой, стали выплачивать жалование.
Теперь бедные граждане Афин тоже смогли участвовать в управлении государством
Не будь оплаты судьям, суд очутился бы в руках одних богатых.
Перикла 15 раз выбирало Народное собрание первым стратегом. Граждане ему доверяли. Благодаря своей деятельности он сделал Афины одним из самых могущественных и богатых городов Эллады, превратив его в центр культуры.
При Перикле произошел расцвет демократии в Афинах. Ни в одном государстве древнего мира в управлении государством не принимало такое большое участие простых людей как в Афинах.)
Подведение итогов урока. Общая оценка работы класса и учащихся.