Приложение №7

к письму Главного управления образования

«О содержании и организации деятельности

педагога-психолога в образовательном учреждении»

ПРОГРАММА

работы педагога-психолога с группой_______________________________

(какой)

1. Составлена психологом Ф. И. О.

2. Описание класса (группы):

• психологическая характеристика детей;

• общая характеристика работы педагога в этом классе (группе).

3. Цели программы:

(прописать конкретные цели и задачи работы с детьми, если отдельно выделяется работа с педагогами и родителями, то прописать и эти зада­чи).

4. Этапы реализации программы по месяцам.

5. Планируемые результаты психологической работы а классе (группе) в виде, допускающем их экспертную проверку.

Дата составления: Подпись психолога:

РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ в классе (группе)_____________ в уч. году.

1. В классе (группе) были проведены следующие диагностические исследования.

Время проведения

Тест

Название исследуемой тестом характеристики

2. Перечень групповых занятий (тренингов), проведенных в классе (группе)

Время проведения

Название тренинга

Темы занятий

3. Перечень занятий с педагогами (если планировались).

Время проведения

Тема занятий

Цели занятий

Участники

4. Название форм индивидуальной работы с детьми.

Время проведения

Тема занятий

Цель занятий

Ф.И.О. ребенка (если это была работа с отдельными детьми)

1. Перечень полученных результатов работы с классом (группой) в ви­де, допускающем их понимание, и использование теми, кто еще ра­ботает или будет работать с этим классом,

2. Рекомендации к дальнейшей работе с этим классам (группой).

3. Анализ опыта реализации данной программы и рекомендации по ее дальнейшему совершенствованию.

Дата:

Подпись психолога:

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

_____ _____________ 20 г.

Фамилия___________________________Имя____________________________________

Учреждение образования_____________________________________________________

Класс (группа)______________________________________________________________

Мнение специалиста(индивидуальная коррекция_________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Сильные стороны ребенка	Слабые стороны ребенка

Динамика коррекционного обучения.

За прошедший период с_________________по_____________произошли следующие изменения:

РЕКОМЕНДОВАНО: