Тема 10.

ГЛУБИННАЯ ПСИХОЛОГИЯ

(лекция)

Цель: формирование представлений о предпосылки возникновения психоанализа.

Задачи:

1. Вооружить студентов знанием индивидуальной психологии А..Адлера и аналитической психологии К.Юнга;

2. Охарактеризовать причины возникновения неофрейдизма и его основные положения

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Теория психосексуального развития 3. Фрейда. Структура личности по Фрейду.

2. Аналитическая психология К. Юнга.

3. Индивидуальная психология А. Адлера.

4. Волевая психотерапия О. Ранка.

5. Фрейдомарксизм В. Райха.

Форма контроля: проверка рефератов, кроссвордов по теме

Вопросы для самоконтроля

1. В чем состоит отличие теории «эго-психология» от классического психоанализа?

2. Как пересмотрела К. Хорни понятие «психологическая защита»?

3. Чем отличаются друг от друга люди, живущие по принципам «быть» и «иметь»?

4. Выделите специфические взгляды М. Кляйн на агрессию.

5. В чем состоит особая роль языка в теории Ж. Лакана?

6. Какие подходы к детскому развитию стремился соединить Д. Боулби в своей «теории привязанности»?

7. Кто из неофрейдистов ввел в научный оборот понятие «психои­стория»?

8. С какой целью, по X. Салливану, личность использует механизм «избирательного внимания»?

Список рекомендуемых источников:

1. Марсон, П. К. Хорни Самоанализ / П. Марсон // 25 ключевых книг по психоанализу. - Челябинск : Урал LTD, 1999. - С. 240-253.

2. Ярошевский, М.Г. Эрик Эриксон: Эго-психология / М.Г. Ярошевский // История психологии от античности до середины XX века : учеб. пособие. -М. : Академия, 1997. - С. 293-296.

3. Марсон, П. М. Кляйн Зависть и благодарность / П. Марсон // 25 ключевых книг по психоанализу. - Челябинск : Урал LTD, 1999. - С. 191-203.

4. Марсон, П. А. Фрейд Психоаналитическое лечение детей / П. Марсон // 25 ключевых книг по психоанализу. - Челябинск : Урал LTD, 1999. -С. 177-189.

5. Марсон, П. Ж. Лакан Сочинения / П. Марсон // 25 ключевых книг по психоанализу. - Челябинск : Урал LTD, 1999. - С. 308-325.

6. Соколова, Е.Е. Диалог 7. Проблема «коллективного бессознательно­го» в творчестве К. Юнга / Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психо­логии. - М.: Смысл, 1995. - С. 309-316.

7. Соколова, Е.Е. Диалог 7. Индивидуальная психология А. Адлера / Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. - М. : Смысл, 1995. -С. 305-309.

8. Ярошевский, М.Г. Эрих Фромм: «бегство от свободы» / М.Г. Ярошев­ский // История психологии от античности до середины XX века : учеб. пособие. - М. : Академия, 1997. - С. 286-290.

Тема 13.

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РАЗВИТИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

(семинарское занятие)

Цель: формирование представлений о гуманистической психологияи, предпосылках ее возникновения.

Задачи:

1. Вооружить студентов знанием понятия личности с точки зрения гуманистической психологии.

2. Охарактеризовать основные условия личностного роста.

3. Изучить понятие «конгруэнтности», и современные направления гуманистиче­ской психотерапии.

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Выделение «двух психологии» на рубеже XIX -ХХ веков.

2. Различия между естественнонаучной и гуманитарной стратегиями исследования в психологии.

3. Понимающая психология как предыстория гуманистической психологии.

4. Первые теории гуманистической психологии (Г. Олпорт, А. Маслоу).

5. Основные положения концепции К. Роджерса и В. Франкла.

Форма контроля: проверка рефератов, мультимедийных презентаций

Вопросы для самоконтроля

1. Почему гуманистическая психология получила название «третьего пути»?

2. В чем, по В. Дильтею, суть противопоставления эксперимента и наблюдения?

3. Каким образом формируется содержание бессознательного в концепции гуманистической психологии?

4. В чем разница между бытийными и дефицитарными потребностями?

5. Какова роль самоактуализации в развитии личности?

6. Какие виды ценностей выдвинул В. Франкл?

7. Чем различаются подходы к коррекции психического развития в психоанализе и гуманистической психологии?

Список рекомендуемых источников:

1. Братусь, Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии / Б.С. Братусь // Вопросы психологии. - 1990. - № 6. - С. 9-17.

2. Рождерс, К. К науке о личности / К. Роджерс // История зарубежной психологии (30-60-е гг. XX века) : тексты / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. - С. 200-230. ,

3. Соколова, Е.Е. Диалог 10. О номотетическом и идиографическом под­ходах в психологии / Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. -М.: Смысл, 1995. - С. 423^59.

4. Шаронов, В.В. Смысл жизни и пути его обретения / В.В. Шаронов // Основы социальной антропологии. - СПб.: Лань, 1997. - С. 141-168.

5. Ярошевский, М.Г. Гуманистическая психология / М.Г. Ярошевский // История психологии от античности до середины XX века : учеб. пособие. -М.: Академия, 1997. - С. 300-309.