- •Введение
- •1.1. Современный русский язык
- •1.2. Практические задания к вводному семинару:
- •2. Прочитайте слова русского скульптора Эрнста Неизвестного, прокомментируйте их, подтвердите материалом из сми.
- •1.3. Психолингвистический тест «Умеете ли вы говорить и слушать?»
- •1.4. Выполните лингвистические тестовые задания:
- •7. К какому слою лексики относятся выделенные слова?
- •8. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
- •9. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
- •1.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •2.1. Композиция речи
- •2. Сбор материала:
- •3. Мысленная основа речи:
- •2.2. Практические задания к семинару по композиции речи:
- •Текст 1: Владимир Путин как зеркало русской риторики (Радислав Гандопас)
- •2.3. Психолингвистический тест «Оценка уровня общительности (тест в.Ф. Ряховского)»
- •Оценка ответов:
- •Классификатор теста:
- •Психологический тест «тестовая карта коммуникативной деятельности»
- •2.4. Лингвистический тест
- •2.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •3.1. Культура речи
- •3.2. Практические задания к семинару по культуре речи:
- •1. Подберите синонимы к следующим словам, обращаясь к словарям синонимов.
- •2. Скажите другими словами (дайте максимальное количество вариантов) следующие предложения:
- •3. Замените выделенные слова фразеологизмами, используя фразеологический словарь.
- •4. Сгруппируйте слова по темам: политика, криминал, технология, тело, душа, мода, бизнес, искусство.
- •5. Упражнение "Метафора".
- •6. Напишите монофон на любую тему (выбор темы свободный).
- •3.3. Психолингвистический тест на оценку самоконтроля в общении
- •Психологический тест юмористических фраз (а.Г. Шмелев, в.С. Бабина)
- •Процедура проведения:
- •3.4. Лингвистический тест
- •1.Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена намеренно:
- •2. Определите значения иностранных слов, выберите правильный вариант.
- •3. Выберите примеры, в которых лексическое значение указано верно:
- •4. Определите значение фразеологического оборота, выберите правильный вариант:
- •5. Выберите верный ответ:
- •3.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •4.1. Нормативность литературного языка
- •4.2. Практические задания к семинару по нормативности литературного языка
- •2. Акцентологическая норма является одной из самых сложных. Приведите примеры однокоренных слов с подвижным ударением и неподвижным ударением.
- •3. Проверьте свою акцентологическую грамотность, расставив ударение в следующей группе слов:
- •5. Подберите общее прилагательное к следующим существительным:
- •6. Подберите общее прилагательное ко всем данным существительным:
- •4.3. Лингвопсихологический тест «Оценки коммуникативных умений»
- •Тест 1.
- •Интерпретация результатов
- •Тест 2:
- •Интерпретация результатов
- •4.4. Лингвистический тест
- •4.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •5.1. Особенности научного стиля
- •5.2. Практические задания к семинару: Особенности научного стиля.
- •1. В предложенном тексте определите тезис, аргументы, выясните, какая структура использована при составлении текста. Фигура ритора в зеркале семиотики (ю.В. Шатин)
- •Проанализируйте фрагмент научного текста, используя следующую схему:
- •5.4. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •6.1. Особенности официально-делового стиля
- •6.2. Практические задания к семинару «Особенности официально-делового стиля»:
- •1.Составьте резюме, используя предложенный образец.
- •Образец резюме: Сидоров Иван Петрович
- •2.Выберите клише, канцеляризмы из предложенного текста.
- •3. Проанализируйте текст, используя схему:
- •6.3. Психолингвистический тест «Первое впечатление и объективные реалии»
- •6.4. Лингвистический тест
- •6.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •7.1. Особенности публицистического стиля
- •Функции публицистического стиля:
- •7.2. Практические задания к семинару «Особенности публицистического стиля»:
- •Напишите лид к предложенным текстам.
- •Определите тип заголовков (открытый, закрытый), используя статьи из сми.
- •Составьте заголовки к фотографиям. (раздаточный материал).
- •Выпишете из предложенного текста газетные штампы:
- •7.3.Психолингвистический тест «Активный ли Вы человек?»
- •7.4. Лингвистический тест
- •7.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •8.1. Логические основы культуры речи. Основные формы мышления
- •8.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •1. Перечислите существенные (общие и отличительные) признаки таких понятий как:
- •9. Дайте определение понятиям с точки зрения коммуникативных процессов:
- •8.3. Психоингвистический тест "исключение понятий"
- •8. 4. Лингвистический тест
- •8.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •9.1. Логические основы культуры речи. Законы формальной логики
- •Закон тождества: «в правильном рассуждении всякая мысль тождественна самой себе». Формула: "а, если и только если а"
- •Формула: "Неверно, что а и не-а"
- •Закон достаточного основания: ««Всякая истинная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана». "Если есть в, то есть как его основание а"
- •9.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •1. Нарушение какого закона формальной логики вы находите в данных цитонах и афоризмах:
- •9.3. Психолингвистический тест «Для оценки логики мышления»
- •Тест "закономерности числового ряда"
- •Числовые ряды
- •9.4. Лингвистический тест
- •1. Тезис – это…
- •2. Укажите, какое утверждение является правильным
- •3. К числу приемов эффективной аргументации не относится...
- •Какой закон формальной логики отражает формула: «а если и только если а»?
- •В каком случае нарушается закон тождества?
- •Опираясь на закон достаточного основания, допишите высказывания:
- •9.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •10.1. Логико-речевое доказательство
- •10.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •3. Напишите три умозаключения, используя индуктивную демонстрацию, дедуктивную демонстрацию, демонстрацию по аналогии. Предмет речи выбирается свободно.
- •10. 3. Психолингвистический тест «Ваш стиль общения»
- •Подсчитайте баллы
- •Интерпретация результатов
- •10.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •11.1. Типология красноречия
- •11.4. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •13.1. Невербальная коммуникация в речевом общении
- •Кинесика
- •13.2. Практическое задание к семинару по невербальной коммуникации:
- •1. Как по лицу и жестам собеседника можно определить, что он:
- •2. Распределите характеристики тона и голоса на положительные, отрицательные и нейтральные. Какие характеристики тона и голоса говорят:
- •3. «Есть 50 способов сказать «да», 500 способов сказать «нет» и только один способ написать эти слова».
- •Лингвопсихологический тест «Одежда и характер»
- •Лингвопсихологический тест «Как вы смеетесь?»
- •Тест «в объятиях Морфея»
- •Тест «Что говорят вам мимика и жесты»
- •Интерпретация результатов.
- •13.4. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •14.1. Этика в речевом общении
- •Сумма норм:
- •14.2. Практические задания к семинару по этике в речевой коммуникации
- •14.3. Психолингвистический тест: «Речевое общение и совместимость»
- •14.4. Лингвистический тест
- •14.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
Интерпретация результатов
Подсчитайте процент ситуаций, вызывающих у Вас досаду и раздражение.
70%-100% — Вы плохой собеседник. Вам необходимо работать над собой и учиться слушать.
40%-70% — Вам присущи некоторые недостатки. Вы критически относитесь к высказываниям. Вам еще недостает некоторых достоинств хорошего собеседника, избегайте поспешных выводов, не заостряйте внимание на манере говорить, не притворяйтесь, не ищите скрытый смысл сказанного, не монополизируйте разговор.
10%-40% — Вы хороший собеседник, но иногда отказываете партнеру в полном внимании. Повторяйте вежливо его высказывания, дайте ему время раскрыть свою мысль полностью, приспосабливайте свой темп мышления к его речи и можете быть уверены, что общаться с Вами будет еще приятнее.
0%-10% — Вы отличный собеседник. Вы умеете слушать. Ваш стиль общения может стать примером для окружающих.
Тест 2:
Инструкция: "На 10 вопросов следует дать ответы, которые оцениваются":
"почти всегда" — 2 балла;
"в большинстве случаев" — 4 балла;
"иногда" — 6 баллов;
"редко" — 8 баллов;
"почти никогда" — 10 баллов.
Список вопросов:
Стараетесь ли Вы "свернуть" беседу в тех случаях, когда тема (или собеседник) неинтересны Вам?
Раздражают ли Вас манеры Вашего партнера по общению?
Может ли неудачное выражение другого человека спровоцировать Вас на резкость или грубость?
Избегаете ли Вы вступать в разговор с неизвестным или малознакомым Вам человеком.
Имеете ли Вы привычку перебивать говорящего?
Делаете ли Вы вид, что внимательно слушаете, а сами думаете совсем о другом?
Меняете ли Вы тон, голос, выражение лица в зависимости оттого, кто Ваш собеседник?
Меняете ли Вы тему разговора, если он коснулся неприятной для Вас темы?
Поправляете ли Вы человека, если в его речи встречаются неправильно произнесенные слова, название, вульгаризмы?
10.Бывает ли у Вас снисходительно-менторский тон с оттенком пренебрежения и иронии по отношению к собеседнику?
Интерпретация результатов
Чем больше баллов, тем в большей степени развито умение слушать. Если набрано более 62 баллов, то слушатель "выше среднего уровня". Обычно средний балл слушателей 55.
4.4. Лингвистический тест
Что такое литературный язык?
Нормированный, общепринятый, научно обоснованный.
Язык некоторых литературных произведений.
Язык литературы, публицистики, печати, государственных органов, образования.
Что такое норма литературного языка?
Правила произношения.
Единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка.
Правила чтения.
Каких элементов языка касается орфоэпическая норма?
Звуков,
Морфем,
Слов.
Какой особенностью обладает акцентологическая норма русского языка?
Неподвижностью
Разноместностью
Подвижностью
Что такое лексическая норма?
Точная закрепленность семантики слова
Учет исторических процессов в лексике
Употребление слова в контексте
6. Укажите, в каком ряду все сложные слова ищутся слитно:
(выше)названный, (борт)механик, (бюджетно)фннансовый
(по)братски., (социально)опасный, (бетоно)мешалка
голубо(глазый), (свеже)вскопанный, (фото)камера
(себя)любие; (северо)кавказский, (киловатт)час
7. Укажите, в каком ряду все слова с НЕ пишутся слитно
(не) спрягаемый глагол, знак (неравенства, (не)намерен молчать
(не)зрелый плод, скрытая (не)приязнь, афиши (не)расклеены
(не)приступная крепость, возможны всякие (не)ожиданности, (не)вдомёк
устал с (не)привычки, (не)слышно и шума городского, ничего (не)понимающий
8. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.
Смирись Кавказ: идёт Ермолов.
Эта дама ленивая и медлительная.
Говори не говори, толку не будет.
Ни гром, ни молнии, ни ливень: ничто уже не могло испугать мальчика.
9. Укажите, в каком ряду во всех словах пишется НН.
ране...ый, серебря...ый, причеса...ый
да...ый, иллюстрнрова...ый, деревя...ый
журавли...ый, мужестве...ый, выкраше...ый
утре...ий,. несчаст...ый, оловя...ый
10. Отметьте номер предложения, где слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми.
В поле чистом серебрится снег волнистый и рябой.
Он не шутя сердился, когда об этом намекали.
То и дело легкие тучки похожие на пушистые комки ваты набегали на светлый круг луны и вдруг окрашивались причудливым золотым сиянием.
Небо звезды роняет без шума над умолкшей заснеженной чащей.
11. Укажите, какого рода выделенное существительное в предложении:
Они занимали весь нижний этаж старого и неприглядного деревянного дома в той части Канзас-Сити, что лежит к северу от Бульвара независимости и к западу от Пруст-авеню.
мужского,
среднего,
женского
12. В каком ряду все подчеркнутые слова пишутся с прописной буквы?
современные донкихоты, Заполярье ,
древняя Русь, в стиле ренессанса,
австралийские Альпы, курган Славы,
северная Пальмира, марийский государственный педагогический институт.
13.Укажите предложение с грамматической ошибкой
В Болгарии было создано около двухсот пятидесяти промышленных комплексов.
В магазине ДОМО вы можете купить пылесос «Rolsen» мощностью тысячу триста ватт.
Небольшой старинный город с четырьмя тысячами шестьюстами семьюдесятью пятью жителями, расположенный на живописной реке, привлекает много туристов.
14. Укажите, в каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением:
прил...пипъ, об...щающий, изв...нение
знам...нитый, зв…неть, гал...рея
в...ликолепный, м...лькать, през...дент
правильный, объед...нение, нач...натъ
15.Укажите, в каком ряду во всех словах пишется НН:
таинстве...ый, избалова...ый, безветре...ый
витри.. .ый, краше... ая (маляром),штопа...ый
построе...ый, посажё...ый (отец), медле...ый
стари...ый, серебря...й, мужестве... ый
16. Укажете неверный вариант записи: (в скобках даны фамилии в Им.п.)
Документы для...
Андрея Чуткого (Чутких),
Марины Радченко (Радченко) ,
Виктора Долгих (Долгих),
Светланы Пугач (Пугач).
17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
три девушки,
ляг на кровать,
сорок граммов,
скучаю по вам.
18. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов
а[б]ревиатура, клар[нэ]т, ти[рэ]
а[б]ревиатура, клар[н'] эт, ти[рэ]
а[б]ревиатура, клар[н'э]т, ти[р'э]
а[бб]ревиатура, клар[н'э]т, ти[рэ]
19. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
зубчатый, донельзя, закупорить
лубочный, лассо, квашение
коклюш, засуха, малец
позвонит, удобнее, балуюсь