- •Внимание.
- •«Оно [внимание] … выступает в роли стратега, т.е. направителя и организатора, руководителя и
- •Внимание – «это овладение умом в четкой и яркой форме одним из нескольких
- •Зачем нужно внимание.
- •Формы внимания.
- •Внимание: произвольное и непроизвольное
- •Непроизвольное внимание.
- •Непроизвольное внимание.
- •Непроизвольное внимание.
- •Непроизвольное внимание.
- •Электрофизиологический коррелят ориентировочного рефлекса:
- •Непроизвольное внимание.
- •Произвольное внимание.
- •Произвольное внимание.
- •Теории (и метафоры) внимания.
- •Внимание как канал с ограниченной пропускной способностью
- •Экспериментальная проверка теории фильтра: дихотическое прослушивание.
- •Экспериментальная проверка теории фильтра: дихотическое прослушивание.
- •Экспериментальная проверка теории фильтра: дихотическое прослушивание.
- •Экспериментальная проверка теории фильтра: дихотическое прослушивание.
- •Экспериментальная проверка теории фильтра: дихотическое прослушивание.
- •Внимание: теории фильтра. Три основные модели.
- •Дихотическое прослушивание: эффект контекста и анализ глубины
- •Внимание: оптические метафоры
- •Внимание: оптические метафоры
- •Распределение внимания в пространстве и времени
- •Распределение внимания в пространстве и времени
- •Распределение внимания в пространстве и времени
- •Распределение внимания в пространстве и времени
- •Распределение внимания в пространстве и времени
- •Парадокс зрительного восприятия
- •Ресурсные модели внимания.
- •Модель Канемана.
- •Найдите T
- •Найдите T
- •Найдите вертикальную T
- •Найдите вертикальную T
- •Найдите вертикальную T
- •Найдите вертикальную T
- •Найдите синюю букву
- •Найдите синюю букву
- •Найдите синюю L
- •Найдите синюю L
- •Что происходит?
- •Но количество признаков – не единственный фактор
- •А труднее, чем Б
- •Тест Струпа:
- •Распределение ресурсов внимания
- •Распределение ресурсов внимания
- •Внимание как синтез и предвосхищение
- •Внимание как предвосхищение. Прайминг.
- •Внимание как предвосхищение. Прайминг.
- •Практический пример
- •Нейрофизиологический субстрат внимания
- •Согласно точке зрения М.Познера, в мозге человека существуют
- •В современной нейрофизиологической литературе выделяют две формы индукции внимания:
- •Синдром одностороннего игнорирования – нарушение внимания
- •При повреждениях левой теменной области правостороннее игнорирование выражено слабо. Таким образом, зрительное внимание
- •Томографическое подтверждение.
- •Запись одиночных нейронов в зрительной коре обезьяны.
- •Внимание: итоги.
- •Early Filtering (Broadbent):
- •Различие реакций на «сложные» и «простые» стимулы
- •Нисходящее влияние при восприятии неоднозначных стимулов
- •Нисходящее влияние при восприятии неоднозначных стимулов
- •Сеть
- •Сеть
- •Сеть
Электрофизиологический коррелят ориентировочного рефлекса:
негативность рассогласования (mismatch negativity, MMN)
P3
Ристо
Наатанен
MMN
Реакция на стандартный стимул
Реакции на различные стимулы, отличающиеся от стандартного
Непроизвольное внимание.
Ориентировочный рефлекс
Соколов Евгений Николаевич
Два типа ОР
•Безусловный ориентировочный рефлекс. В его основе лежит реакция нейронов новизны. Сигнал рассогласования.
•Условный ориентировочный рефлекс связан с нейронами
тождества. Сигнал совпадения
(возникает на импульсы согласования при совпадении с шаблоном, произвольно извлекаемым из долговременной памяти в рабочую).
Произвольное внимание.
Модель Канемана
Давид Канеман
Внимание регулирует ресурсы организма. Ресурс – энергетические активационные возможности организма.
Произвольное внимание.
Связь ОР и произвольного внимания по Канеману:
•ОР запускает произвольное внимание
•Обращение произвольного внимания на новый стимул возникает ступенчато, после того, как стимул уже вызвал ОР
•Реакция расширения зрачка и возрастание кожной проводимости – объективные показатели произвольного внимания
Теории (и метафоры) внимания.
Внимание как канал с ограниченной пропускной способностью
Теории «фильтра»
Модель «бутылочного горлышка»
Модель «аттенюатора»
Оптические метафоры
«Внутренний глаз»
«Прожектор внимания»
Внимание как «объектив с трансфокатором»
Ресурсные модели
Внимание как синтез и предвосхищение
Внимание как канал с ограниченной пропускной способностью
Модель фильтра с ранней селекцией (Бродбент, 1958)
Стимул №1
Стимул №2 |
|
|
Краткосрочная |
|
память |
Сенсорный регистр |
Селективный фильтр |
|
Проблема вечеринки (Черри, 1953)
Ранний фильтр защищает «канал с ограниченной пропускной способностью» от перегрузки.
Экспериментальная проверка теории фильтра: дихотическое прослушивание.
Ба! |
Ба! |
Ба! |
Га! |
Та! |
Па! |
Та! |
Та! |
Испытуемому подаются одинаковые или разные звуковые стимулы в левое и правое ухо, и он должен ответить что он услышал. Подобным образом могут подаваться слова, музыкальные тона, слоги и т.д.
Экспериментальная проверка теории фильтра: дихотическое прослушивание.
Игнорируемый канал |
Канал, на который обращено внимание |
Выстрелы ружей так напугали аборигенов, что они, побросав луки и стрелы, убежали в лес...
Она взяла ломтик хлеба и намазала его маслом, а потом повидлом...
Испытуемый должен сразу же повторять то, что он слышит с правой стороны. Если потом спросить его, о чём говорилось с левой стороны, он не может вспомнить ничего.
Модель Бродбента подтверждена?
Экспериментальная проверка теории фильтра: дихотическое прослушивание.
Игнорируемый канал |
Канал, на который обращено внимание |
Выстрелы ружей так напугали аборигенов, что они, побросав луки и стрелы, убежали в лес...
(рассказывается женским голосом)
Она взяла ломтик хлеба и намазала его маслом, а потом повидлом...
(рассказывается мужским голосом)
Испытуемый должен сразу же повторять то, что он слышит с правой стороны. Если потом спросить его, о чём говорилось с левой стороны, он не может вспомнить ничего.
НО он вспоминает, что голос слева был женский.
=> Модель поздней селекции?
Экспериментальная проверка теории фильтра: дихотическое прослушивание.
Игнорируемый канал |
Канал, на который обращено внимание |
Выстрелы ружей так |
Она взяла ломтик |
напугали аборигенов, |
хлеба и намазала |
его маслом, а потом |
площадь приморского |
повидлом... |
края составляет... |
Испытуемый должен сразу же повторять то, что он слышит с правой стороны. При «переходе» осмысленного предложения с правой стороны на левую, многие испытуемые, сами того не замечая, «следовали» за ним.
=> Модель поздней селекции?