- •Предмет философии. Место и роль философии в культуре
- •Основной вопрос философии
- •Что первично — материя или сознание?
- •Познаваем мир или нет? Как мы можем познать мир?
- •Категория «Материя» в философии
- •Естественнонаучные представления о структуре и свойствах материи
- •Движение и его основные формы
- •Пространство и время как атрибутивные свойства материи
- •Отражение как свойство материи
- •Главные особенности сознания человека
- •Сознание и познание мира
- •Человек как объект философского осмысления
- •Концепции человека
- •Качества и социальные типы личности
- •Мировоззрение человека
- •Нравственные, эстетические, религиозные ценности и их роль в человеческой жизни
- •Социальные нормы и жизненная позиция личности
- •Философия о смысле жизни человека
- •Философам о смерти
- •Философия о бессмертии
- •Принципы и законы диалектики Законы диалектики. Закон единства и противодействия противоположностей
- •Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений
- •Закон отрицания отрицания
Мировоззрение человека
Мировоззрение — это фундамент человеческого сознания. В структуре мировоззрения можно выделить четыре основных компонента.
1. Познавательный компонент. Базируется на обобщенных знаниях — повседневных, профессиональных, научных и т. д. Он представляет конкретно-научную и универсальную картину мира (универсальная картина мира — это определенная сумма знаний, накопленных наукой и историческим опытом людей), систематизирующие и обобщающие результаты индивидуального и общественного познания, стили мышления того или иного сообщества, народа или эпохи.
2. Ценностно-нормативный компонент. Включает в себя ценности, идеалы, убеждения, верования, нормы, директивные действия и т. д. Одно из главных назначений мировоззрения состоит не только в том, чтобы человек опирался на какие-то общественные знания, но и в том, чтобы он мог руководствоваться определенными общественными регуляторами. Ценность — это свойство какого-то предмета, явления удовлетворять потребности, желания людей. Ценностное отношение человека к миру и к самому себе формируется в определенную иерархию ценностей, на вершине которой располагаются своего рода абсолютные ценности, зафиксированные в тех или иных общественных идеалах. Следствием устойчивой, повторяющейся оценки человеком своих отношений с другими людьми являются социальные нормы: моральные, религиозные, правовые и т.п., регулирующие повседневную жизнь как отдельного человека, так и всего общества.
3. Эмоционально-волевой компонент. Для того чтобы знания, ценности и нормы реализовывались в практических поступках и действиях, необходимо их эмоционально-волевое освоение, превращение в личные взгляды, убеждения, верования, а также выработка определенной психологической установки и готовности действовать.
4. Практический компонент. Мировоззрение — это не просто обобщенные знания, ценности, убеждения, установки, а реальная готовность человека к определенному типу поведения в конкретных обстоятельствах.
Полученные знания, сложившиеся убеждения, мысли, чувства, настроения, соединяясь в мировоззрении, представляют определенную систему понимания человеком мира и самого себя. В реальной жизни мировоззрение в сознании человека — это определенные воззрения, взгляды на мир и свое место в нем.
В мировоззрении можно выделить ряд структурных уровней.
Элементарный уровень представляет собой совокупность мировоззренческих понятий, идей, взглядов, оценок, которые складываются и функционируют в обыденном сознании.
Концептуальный уровень включает различные мировоззренческие теории, концепции мира, пространства, времени, общественного развития, человека, его деятельности или познания, будущее человечества и т. д.
Методологический уровень — высший уровень мировоззрения, включает основные понятия и принципы, составляющие «ядро» мировоззрения. Итак, мировоззрение — сложное, противоречивое единство знаний и ценностей, интеллекта и эмоций, миропонимания и мироощущения, разумного обоснования веры. Философия создает теоретический уровень мировоззрения человека, общества в целом. Мировоззрение в философии выступает в форме знания и носит систематизированный, упорядоченный характер.