- •Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр технического творчества
- •«Основы журналистики»
- •Учебно-тематический план
- •I год обучения
- •2 Занятия в неделю по 2 часа
- •4 Часа в неделю у одной группы
- •Содержание программы
- •I год обучения
- •1. Вводное занятие. Журналистика – профессия и призвание.
- •2. Виды журналистской деятельности.
- •Виды, жанры, типология журналистики.
- •Виды сми.
- •5. Газета. Специфика газетного жанра.
- •6. Формы подачи информации.
- •7. Художественно-техническое оформление издания.
- •8. Вёрстка и макетирование газеты. Оформление газеты.
- •Итоговое занятие.
- •Ожидаемый результат.
- •Учебно-тематический план
- •II год обучения
- •Содержание программы
- •II год обучения
- •1. Возникновение тележурналистики.
- •2. Телевизионный сюжет.
- •3. Виды газетных жанров. Их специфика. Новости.
- •4. Интервью. Документальный видеофильм.
- •Искусство кино и его виды. История кино.
- •7. Короткометражные фильмы.
- •8. Создание роликов и клипов.
- •9. Мультипликация.
- •Итоговое занятие.
- •Ожидаемый результат.
- •Учебно-тематический план
- •III год обучения
- •Содержание программы
- •III год обучения
- •1. Становление радиожурналистики. История отечественного радиовещания.
- •2. Особенности радио как средств массовой информации.
- •3. Выразительные средства радиожурналистики.
- •4. Жанры и формы радиожурналистики.
- •5. Работа радиожурналиста. Основы методики.
- •6. Организационные структуры радиовещания и основы программирования.
- •7. Радиоаудитория и ее изучение.
- •8. Международное радиовещание.
- •9. Итоговое занятие.
- •Ожидаемый результат.
- •Методическое обеспечение образовательной программы
- •Методическое обеспечение образовательной программы
- •Методическое обеспечение образовательной программы
- •Материально-техническое обеспечение:
- •Список литературы Литература для педагога
- •Сборники
- •Литература для обучающихся
9. Итоговое занятие.
Подведение итогов. Презентация творческих работ.
Ожидаемый результат.
По завершению третьего года обучения учащиеся, будут знать:
историю возникновения радиожурналистики;
становление радиопрограмм в России;
функции радиовещания и эстетическую основу радиовещания;
стилеобразующие средства радиожурналистики;
формообразующие средства радиожурналистики;
жанры и формы радиожурналистики;
основные принципы работы радиожурналиста;
структуру радиовещания;
основы программирования;
формы и методы изучения радиоаудитории.
Будут уметь:
различать виды и жанры радиожурналистики;
отбирать информацию для новостей различных типов;
анализировать источники информации;
набирать текст на компьютере, форматировать, составлять публикацию;
составлять вопросы для интервью, опроса, анкетирования, тексты для выступления;
вести беседу, брать интервью, владеть фактами;
оценивать поступки героев своих публикаций, репортажей и героев по категориям этики и эстетики;
составлять сценарии для радиопередач;
работать с аудиторией.
Методическое обеспечение образовательной программы
1-ый год обучения
Раздел или тема программы |
Формы занятий |
Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса |
Дидактический материал |
Техническое оснащение занятий |
Формы подведения итогов |
1. Вводное занятие. Журналистика – профессия и призвание |
Лекция, презентация, творческие задания |
Словесный, наглядный, практический |
Таблицы, специальная литература (газеты, журналы) |
Компьютер |
Опрос, игра-испытание |
2. Виды журналистской деятельности |
Беседа, лекция-диалог, практическое занятие |
Репродуктивный, словесный, объяснительно-иллюстративный |
Схемы, таблицы, раздаточный материал |
Компьютер, телевизор |
Опрос Взаимозачет |
3. Виды, жанры, типология журналистики |
Беседа, лекция, дискуссия, практическое занятие |
Наглядный, исследовательский, практический
|
специальная литература (газеты, журналы) |
Компьютер |
Опрос Взаимозачет |
4. Виды СМИ |
Беседа, урок-викторина, практическое занятие, интервьюиро-вание |
Наглядный, словесный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный |
Научная литература, мультимедийные материалы |
Компьютер, мультиме-дийный проектор |
Опрос, коллективный анализ работ |
5. Газета. Специфика газетного жанра |
Беседа, практические занятия. Экскурсия |
Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, анализ и обобщение материалов периодических печатных изданий |
Таблицы, памятки, книги |
Компьютер, телевизор |
Опрос, самоанализ |
6. Формы подачи информации |
Урок-диспут, практическое занятие |
Репродуктивный, практический, работа по образцу, тренировочные упражнения, игровые карточки |
Наглядные пособия, специальная литература (газеты, журналы) |
Компьютер, мультиме-дийный проектор |
Опрос, коллективный анализ работ |
7. Художественно-техническое оформление издания |
Лекция, творческая встреча, практическое занятие |
Наглядный, словесный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, игровая деятельность, дидактика |
Компьютерные программные средства |
Компьютер |
Опрос, эссе, коллективная рефлексия |
8. Верстка и макетирование газеты. Оформление газеты |
Лекция, урок творчества, защита проектов, практическое занятие |
Репродуктивный, практический, работа по образцу, тренировочные упражнения |
Компьютерные программные средства |
Компьютер |
Презентация творческих работ, игра-испытание |
9. Итоговое занятие |
Урок-диалог круглый стол, семинар |
Исследовательский |
|
Компьютер |
Презентация творческих работ, конкурс |