- •Практические задания
- •«Социология управления» Цели практикума
- •Тема.1. Возникновение и развитие социологии управления
- •Домашнее задание.
- •Тема 2. Социальная коммуникация в управлении
- •Домашняя работа.
- •Тема 3. Портрет Современного руководителя. Практическое задание. «Моделирование современного руководителя». Цели практического занятия
- •Исходная информация
- •Этапы проведения практического занятия
- •Бланк играющего
- •Домашняя работа «Игра на чужом поле».
- •Тема 4. Власть, авторитет и лидерство.
- •Домашняя работа.
- •Тема 5. Культура в управленческой деятельности
- •Тема 6. Конфликтные парадигмы в управлении.
- •Ситуационные задачи
- •Мотиваторы труда
- •Домашняя работа.
- •Спаситель
- •Нововведения
- •Результаты
- •Исследование
- •Тема 9. Социология бюрократии.
- •Домашнее задание. Прочитайте монографию м. Восленского «Номенклатура».
- •Словарь терминов
Домашняя работа.
Задание № 1
Сформулируйте основные особенности известных вам коммуникативных технологий, исходя из стандартной схемы коммуникативного процесса:
Источник сообщения – сообщение – кодирование - канал передачи – декодирование – адресат.
Каким образом налажена обратная связь? В ходе выполнения задания должна быть использована реальная конкретная информация. (письменно)
Задание № 2
На восприятие и понимание людьми социальной реальности влияет их принадлежность к общему полю символа, а также личностные ориентации по отношению к символическому окружению.
По мнению А. Коэна, наличие собственной символики создает возможность образования общности, поскольку обеспечивает универсальные средства коммуникации, выступает в роли «оболочки», в которую «упаковывается «своя» информация: в таком виде она узнаваема и отличимая от «чужой».
Назовите государственные символы России. Определите коммуникативную и управленческую роль символов в управлении российским обществом. Аргументируйте свой ответ. (Устно).
Тема 3. Портрет Современного руководителя. Практическое задание. «Моделирование современного руководителя». Цели практического занятия
Прежде всего, это — приобретение практики коллективной выработки решений. В ходе коллективного обсуждения у участников формируются более точные представления о качествах современного руководителя, необходимых для успешной практической деятельности в первичной социальной организации.
Руководитель — это ключевая фигура не только в организации труда, но и в формировании социально-психологического климата. От его стиля руководства, его поведения в большей степени зависят отношение к труду каждого работника, мотивация и конечные результаты его труда, общая атмосфера в организации.
Предлагаемое практическое занятие позволит участникам определить качества, необходимые современному руководителю с точки зрения эффективности и гуманизации трудовых отношений.
Исходная информация
Участникам практического занятия предлагается бланк играющего, в котором указан перечень качеств, необходимых преуспевающему руководителю предприятия. Задача состоит в том, чтобы определить приоритетность этих качеств.
Каждая играющая группа в процессе взаимных консультаций обозначает очередность пяти предложенных качеств, необходимых преуспевающему руководителю.
Затем участники занятия в ходе коллективного обсуждения определяют пять наиболее необходимых качеств современного руководителя.
Этапы проведения практического занятия
Все участники разбиваются на группы по 4—6 человек в зависимости от общего количества студентов и вырабатывают общее для каждой группы мнение относительно оценки качеств руководителя. Оценка качеств руководителя сводится к определению их приоритетности, обеспечивающей эффективность управленческой деятельности. Один из членов играющей группы (ситуативный лидер) докладывает и отстаивает мнение своей команды.
Затем все участники вырабатывают коллективное мнение относительно качеств, необходимых современному руководителю, т. е. модели преуспевающего руководителя.
.