- •Тема 1.1. Стоматологическое образование в России и за рубежом. Наш университет
- •Занятие 1.
- •Речевая разминка, устная речь. 20 мин. Направлено на формирование ок-6
- •II. Изучающее чтение. 40 мин Направлено на формирование ок-6
- •III. Работа над грамматическим материалом - 40 мин
- •IV Реферирование текста – 40 мин Направлено на формирование ок-5
- •V. Активизация лексического материала. Устная речь- 40 мин. Направлено на формирование ок-6
- •Занятие 2.
- •I. Изучающее чтение - 45 мин Направлено на формирование ок-5
- •II. Работа над грамматическим материалом - 45 мин
- •III. Ознакомительное чтение – 40 мин. Направлено на формирование ок-5
- •IV. Устная речь – 40 мин. Направлено на формирование ок-6
- •V. Ознакомление с примерным вариантом проверочной работы №1 (См. Раздел Контрольные Задания) - 10 мин
- •Раздел II. Обучение чтению и переводу профессионально-ориентированных текстов
- •Тема 2.1. Анатомия ротовой полости. Занятие 3 .
- •I. Проведение проверочной работы по Разделу 1.- 45 мин
- •II. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •III. Работа над грамматикой – 45 мин
- •IV. Перевод текста со словарём (45 мин). Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Занятие 4.
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •III. Работа над грамматикой (45 мин)
- •Participle II (Причастие страдательного залога)
- •IV. Реферирование текста (45 мин). Направлено на формирование компетенции ок-5
- •IV. Устная речь (30 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом лексико-грамматической итоговой работы №1. – 15 мин (см. Раздел Контрольные Задания)
- •Тема 2.2 Структура зуба, одонтогенез Занятие 5
- •I. Проведение Лексико-грамматической итоговой работы №1 по теме 2.1- 45 мин
- •II. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •III. Работа над грамматикой – 45 мин
- •IV. Реферирование текста (45 мин). Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Занятие 6
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой – 40 мин Продолжение темы Continuous Tenses. Разница употребления времён Indefinite и Continuous. Выолнение упражнений раздела
- •III. Перевод текста со словарём. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
- •IV. Устная речь (40 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом Лексико-грамматической итоговой работы №2 – 15 мин (см. Раздел Контрольные задания)
- •Тема 2.3. Аномалии развития структур ротовой полости Занятие 7
- •I. Проведение Лексико-грамматической итоговой работы №2 по Теме 2.2- 45 мин
- •II. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •III. Работа над грамматикой – 45 мин Времена Perfect
- •IV. Реферирование текста (45 мин). Направлено на формирование компетенции ок-5. Текст необходимо разделить на 2 варианта
- •Занятие 8
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой. – 45 мин
- •III. Перевод текста со словарём. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
- •IV. Устная речь (45 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 9
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой. – 45 мин
- •III. Перевод текста со словарём. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
- •IV. Устная речь (25 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом проверочной работы № 2 по теме 2.3 – 20 мин (см. Раздел Контрольные Задания)
- •Раздел III. Обучение профессионально-ориентированному общению
- •Тема 3.1. Специалисты стоматологического профиля Занятие 10
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой. – 45 мин
- •III. Ознакомительное чтение – 45 мин
- •IV. Перевод текста со словарём. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6 Занятие 11
- •I. Речевая разминка- 30 мин. Направлено на формирование компетенции ок-5, ок-6
- •III. Работа над грамматикой. – 45 мин
- •IV. Устная речь (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
- •V. Текущий контроль – 20 мин:
- •Занятие 12
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой. – 45 мин
- •III. Ознакомительное чтение (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
- •IV. Устная речь (30 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом Лексико-грамматической итоговой работы №3. (см. Контрольные работы)
- •Тема 3.2 Наиболее распространённые заболевания полости рта. Занятие 13.
- •I. Проведение Лексико-грамматической итоговой работы №3.- 45 мин
- •II. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •III. Ознакомительное чтение (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
- •IV. Устная речь (45 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 14
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой. – 45 мин
- •III. Ознакомительное чтение (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
- •IV. Устная речь (45 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 15
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •II. Работа над грамматикой. – 45 мин
- •III. Устная речь (30 мин). Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Ознакомительное чтение (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31
- •V. Ознакомление с вариантом проверочной работы №3 – 15 мин
- •Тема 3.3. Гигиена полости рта и профилактическая стоматология. Занятие 16
- •Выполнение проверочной работы №3
- •II. Изучающее чтение.
- •III. Ознакомительное чтение
- •IV. Устная речь – 45 мин
- •Занятие 17
- •I. Изучающее чтение.
- •II. Работа над грамматикой
- •III. Поисковое чтение
- •IV. Устная речь – 45 мин Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Ознакомление с вариантом итогового зачётного тестирования – 15 мин
III. Ознакомительное чтение – 45 мин
Задание 1. «The dentist» стр. 11- Упр. 2; стр. 11 Образуйте однокоренные слова по модели:
dentist – стоматолог
dentistry – стоматология
dental – стоматологический
diagnosis – диагноз
diagnostic – диагностический
diagnostics – диагностика
function – функция
to function – функционировать
functional – функциональный
extracting – удаление
extraction – удаление
to extract – удалять
must be extracted – необходимо удалить
operation – операция
to operate – оперировать
operating room – операционная
Задание 2. Переведите следующие предложения с русского языка на английский, используя новые слова:
В нашем районе имеется стоматологическая поликлиника.
Стоматология – это отрасль (branch) медицины.
Как часто ты ходишь к стоматологу?
Врач обычно ставит диагноз после осмотра и рентгена.
Стоматолог может удалить зуб по разным причинам, например, обширный кариес.
Задание 3. Выполните упр. 3, 4; стр. 11-12
IV. Перевод текста со словарём. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6 Занятие 11
Этапы занятия и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:
I. Речевая разминка- 30 мин. Направлено на формирование компетенции ок-5, ок-6
Задание 1. Ответьте на вопросы:
Who is a dental hygienist?
What are his functions?
Do you agree that functions of dental nurses and hygienists are not the same? What is the difference?
Задание 2. Запишите новые слова и выражения перед прослушиванием текста
liberal arts – гуманитарные науки
B.S. (Bachelor of Science) – бакалавр наук
Прослушайте текст «Who is a dental hygienist?»:
Dental hygienists are preventive oral health professionals providing educational, clinical, research, administrative and therapeutic services and supporting total health through the promotion of optimal oral health.
An educational program for dental hygienists is usually limited by 2 years.
They study not only dental subjects, but also behavioral and social sciences and liberal arts. Graduates get a B.S. (Bachelor of Science) degree in dental hygiene. They can find job not only in private dental practices, but also in hospitals and educational and research institutions.
Задание 3 Определите, что из перечисленного входит в обязанности медсестры, а что входит в обязанности гигиениста. Заполните пропуски словами «a nurse» или «a hygienist»:
_______ delivers lectures on oral health.
_______ ensures moisture control during dental treatment.
_______ studies social sciences and liberal arts.
_______ loads instruments into autoclaves.
_______ provides treatment of diseases of gums.
_______ passes instruments to a dentist.
_______ maintains a clean working field for a dentist.
_______ provides preventive dental care.
_______ designs, initiates and implements educational dental care programs.
_______ removes plaque from tooth crowns.
II. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-5
«Fields of dentistry»
Задание 1. Образуйте однокоренные слова по модели:
specialization – специализация
speciality – специальность
specialist– специалист
oral surgery – хирургическая стоматология
oral surgeon – хирург-стоматолог
surgical – хирургический
extraction– удаление, экстракция
to extract – удалять
extracted tooth – удаленный зуб
facial – лицевой
face – лицо
the area of the face and neck – область лица и шеи
correction – коррекция, исправление
to correct – корректировать, исправлять
to correct malocclusion – исправлять неправильный прикус
abnormal – аномальный, отклоняющийся от нормы
abnormality – аномалия, отклонение от нормы, порок развития, патология
prosthodontics – ортопедическая стоматология, протезирование зубов
prosthetic – ортопедический
prosthodontist – стоматолог-ортопед
prothesis – протез
prosthetics – протезирование
prosthetist – протезист
orthodontics – ортодонтия
orthodontic – ортодонтический
orthodontist – стоматолог-ортодонт
periodontics– пародонтология
periodontal – периодонтальный, околозубной
periodontist – пародонтолог
pedodontics – детская стоматология
pedodontic – относящийся к детской стоматологии
pedodontist – детский стоматолог
roentgenologist – рентгенолог
roentgenology – рентгенология
X-ray specialist – рентгенолог
X-ray room – рентгенкабинет
dentistry – стоматология
dental – стоматологический
entist – стоматолог
Задание 2. Прочтите и переведите текст «Fields of dentistry» стр 18
Задание 3. Ответьте на вопросы к тексту: упр. 6; стр. 19.
Задание 4 Выполните упр. 4; стр. 19
Задание 5. Выберите в каждом пункте по одному предложению, которое, на ваш взгляд, наиболее точно характеризует содержание каждого абзаца.