- •Утверждаю
- •Санкт-Петербург
- •Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание тем дисциплины
- •5.2 Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Темы дисциплины и виды занятий
- •6. Перечень семинарских и практических занятий
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
- •10.2 Образовательные технологии
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •10.4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •3. Соотнесите содержание понятий (компонентов обучения):
- •Примерные темы творческих заданий
- •Примерная тематика рефератов
- •10.5 Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •Тема 7. При рассмотрении вопроса о формах организации обучения в первую очередь необходимо дать характеристику уроку как основной форме организации обучения в средней школе.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данной дисциплины необходимо:
стандартно оборудованные лекционные аудитории;
специально оборудованные кабинеты и аудитории для проведения интерактивных лекций (видеопроектор, экран настенный и др. оборудование);
компьютерные кабинеты в соответствующей комплектации, с выходом в Интернет и корпоративную сеть университета.
Требования к специализированному оборудованию
Наименование ТСО |
Требования |
Количество |
Сервер |
Веб-сервер системы hypermethod кластер из двух серверовsupermicro x5570 2.93GHz (2проц); 16Gb оперативной памяти; емкость ЖД |
1 |
Компьютеры: |
P4 3.00 Ghz/512mb/120gb/intel D945GCL |
21 |
Мультимедиапроектор |
Мультимедийный проектор X2 multi – use Performance |
1 |
Сканер |
|
1 |
Экран |
|
2 |
Колонки |
|
2 |
Пульт для компьютера и проектора |
|
1 |
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
Организация учебно-познавательной деятельности студентов, в процессе изучения курса «Педагогика», опирается на объяснительно-иллюстративный метод, репродуктивный метод и метод проблемного изложения. Такой подход позволяет дать комплексное представление об основных целях, задачах, методах психологии, а также методах и средствах обучения; при этом особое внимание уделяется современным методам обучения.
Программа курса построена в соответствии с ФГОСВПО. Учебный материал курса делится на 2 модуля
№№ тем |
Содержание модулей |
Модуль 1. Педагогика – наука об обучении и воспитании |
|
1 |
Предмет педагогики, ее задачи и тенденции развития. |
2 |
Педагогические знания как часть философских учений. Педагогика – самостоятельная наука. Педагогика начала XX века. Сравнительный анализ практики современной подготовки специалистов в России и других странах мира. |
3-4 |
Цели, задачи и методы воспитания и образования на современном этапе. |
Модуль 2. Образовательный процесс |
|
5 |
Преподавание и учение как взаимосвязанные составляющие процесса усвоения. Сущность процесса учения. Современные теории учения. Понятие закономерностей и принципов обучения. Соотношение принципов и правил обучения. Традиционные дидактические принципы обучения. |
6-7 |
Формы, методы и средства обучения, образовательные технологии, образовательная среда. |
8 |
Проверка и оценка знаний учащихся. Самообразование. Содержание контроля. Виды контроля. Формы контроля. Самоконтроль и самооценка. |
9 |
Преподаватель как организатор целостного учебно-воспитательного процесса |
10 |
Управление образовательными системами. |
Необходимо учитывать, что дисциплина базируется на знаниях, полученных в результате изучения студентами философии, истории, истории психологии, общей психологии. Отсюда, возможность сократить время на изучение некоторых дидактических единиц, общих для этих дисциплин, как то: педагогические взгляды ученых – философов древности и средневековья, педагогов-гуманистов эпохи возрождения, воззрения философов нового времени.
Дисциплина изучается на 2-ом курсе в течение 3 семестра 5 блока. Общая трудоемкость учебной дисциплины «Педагогика» распределена в соответствии с этапами и формами ее изучения и в целом составляет 5 зачетных единицы (180 часов).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары, практические занятия, самостоятельную работу студента, консультации.