1. Рівень сформованості вмінь та знань

Шифр умінь та змістових модулів

Зміст умінь, що забезпечуються

Змістовий модуль 1. Первинні мінерали ґрунтів і неглинисті компоненти тонкодисперсних фракцій ґрунтів.

Навчальна мета: розширити знання студентів про основні генетичні типи пухких континентальних відкладів, їхній склад, будову, умови залягання, діагностичні ознаки; розкрити зміст понять первинні і вторинні мінерали, неглинисті компоненти тонкодисперсних фракцій ґрунтів; розуміти принципи класифікації гірських порід і мінералів; ознайомитись з кристалохімією основних груп первинних і неглинистих тонкодисперсних вторинних мінералів; знати хімічний склад, будову і властивості первинних мінералів; розуміти вплив гірських порід і первинних мінералів на ґрунтоутворення, будову, склад і властивості ґрунтів; знати закономірності географії гірських порід і основних груп первинних мінералів; виявити причини, умови розвитку первинних мінералів; знати морфологічні ознаки, хімічні та фізичні властивості первинних мінералів; розуміти роль кожного з цих мінералів у ґрунтоутворенні і екології навколишнього природного середовища; вміти використовувати експериментальні дані для діагностики гірських порід і мінералів; знати, як діагностувати і класифікувати гірські породи і первинні мінерали.

Виховна мета: прищепити студентам розуміння важливості хіміко-мінералогічного складу ґрунтів в процесах становлення і розвитку педосфери, необхідності глибокого і комплексного підходу до вивчення природних об’єктів.

Змістовий модуль 2. Глинистиі мінерали ґрунтів.

Навчальна мета: розширити знання студентів про властивості природних глин, їхній склад, будову, умови залягання, діагностичні ознаки; розкрити зміст понять глинисті мінерали; розуміти принципи класифікації глин і глинистих мінералів; ознайомитись з основами кристалохімії основних груп глинистих мінералів; знати хімічний склад, будову кристалічної решітки, морфологію часток, сорбційні характеристики і походження основних груп глинистих мінералів; розуміти вплив глинистих мінералів на ґрунтоутворення, будову, склад і властивості ґрунтів; знати закономірності географії глинистих мінералів; виявити причини, умови розвитку глинистих мінералів; знати морфологічні ознаки, хімічні та фізичні властивості глинистих мінералів; розуміти роль кожного з цих мінералів у ґрунтоутворенні і екології навколишнього природного середовища; вміти використовувати експериментальні дані для діагностики глинистих мінералів; знати.

Виховна мета: сформувати розуміння екологічної ролі глин і глинистих мінералів у житті біосфери, незворотності процесу вивітрювання і формування глинистих мінералів.

Змістовий модуль 3. Процеси утворення, трансформації, руйнування та переміщення глинистого матеріалу у ґрунтах

Навчальна мета: розширити знання студентів про глинисті мінерали як блок “памяті” про процеси функціонування біосфери; розуміти механізм синтезу глинистих мінералів; знати причини, умови руйнування, трансформаційних змін і переміщення глинистих мінералів; знати закономірності переміщення глинистих мінералів у різному ґрунтовому середовищі; розуміти суть і механізм процесів внутрішньоґрунтового оглинення, ілітизації, хлоритизації, лесиважу тощо; розуміти суть явища супердисперсності глинистого матеріалу і його вплив на властивості ґрунтів і стан екологічну ситуацію місцевості.

Виховна мета: сформувати розуміння динамічності мінеральної основи ґрунту і біосфери в цілому, бережного ставлення всіх складових біосфери.

Змістовий модуль 4. Мінералогічний склад основних груп зональних типів ґрунтів

Навчальна мета: розуміти специфіку хіміко-мінералогічного складу різних зональних груп ґрунтів; знати закономірності профільного розподілу глинистих мінералів у ґрунтах і ґрунтотворних породах; розуміти мінералогічну складову в характері будови і властивостях різних ґрунтів; оцінити екологічну роль мінералогічного складу ґрунтів і в біосфері.

Виховна мета: показати невідємність мінералогічного складу у формуванні родючості ґрунтів і бережного ставлення до просторових властивостей землі.