![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •«Тюменская государственная медицинская академия»
- •Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
- •(Гбоу впо ТюмГма Минздравсоцразвития России)
- •Рабочая программа
- •Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Перечень компетенций в процессе освоения дисциплины:
- •4.1 Модуль 1. Природные сопряженные структуры. Кислотно-основные взаимодействия в механизме реализации свойств важнейших классов биоорганических соединений.
- •4.2 Модуль 2. Окислительно-восстановительные процессы в организме человека
- •4.3 Модуль 3. Химическая структура, биологическая роль важнейших молекул жизни. Принципы гормональной и нейромедиаторной регуляции.
- •Содержание дисциплины Природные сопряженные структуры. Кислотно-основные взаимодействия в механизме реализации свойств важнейших классов биоорганических соединений.
- •Строение характеристических групп и химические свойства основных классов биоорганических соединений, метаболитов, биорегуляторов, лекарственных препаратов
- •Химическая структура, биологическая роль важнейших молекул (углеводов, аминокислот, пептидов, белков, нуклеиновых кислот, липидов)
- •4.5 Тематический план практических занятий
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
2. Место дисциплины в структуре ооп:
Дисциплина, относится к циклу Математических, естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
Обучение студентов осуществляется на основе преемственности знаний и умений, полученных в курсе Химии общеобразовательных учебных заведений.
Является предшествующей для изучения дисциплин: биология, биохимия; гистология, биологическая и медицинская физика, эмбриология, цитология; нормальная физиология; патофизиология; фармакология; микробиология, вирусология; клинические дисциплины.
3. Перечень компетенций в процессе освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способность и готовность к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, подготовке текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
способность и готовность к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6);
способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; к соблюдению правил врачебной этики, сохранению врачебной тайны; к соблюдению законов и нормативных актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8);
способности и готовности выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);
способности и готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом ответственность дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную (ПК-4);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
термодинамические и кинетические закономерности, определяющие протекание химических и биохимических процессов;
физико-химические аспекты важнейших биохимических процессов и различных видов гомеостаза в организме: теоретические основы биоэнергетики, факторы, влияющие на смещение равновесия биохимических процессов;
свойства воды и водных растворов сильных и слабых электролитов;
способы выражения концентрации веществ в растворах, способы приготовления растворов заданной концентрации;
основные типы равновесий и процессов жизнедеятельности: протолитические, гетерогенные, лигандообменные, редокс;
механизмы действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного гомеостаза; особенности кислотно-основных свойств аминокислот и белков;
закономерности протекания физико-химических процессов в живых системах с точки зрения их конкуренции, возникающей в результате совмещения равновесий разных типов;
роль коллоидных поверхностно-активных веществ в усвоении и переносе малополярных веществ в живом организме;
строение и химические свойства основных классов биологически важных биологических соединений;
роль биогенных элементов и их соединений в живых системах;
физико-химические основы поверхностных явлений и факторы;
влияющие на свободную поверхностную энергию; особенности адсорбции на различных границах разделов фаз;
особенности физико-химии дисперсных систем и растворов биополимеров;
физико-химические методы анализа в медицине (титриметрический, электрохимический, хроматографический, вискозиметрический).
Уметь:
пользоваться физическим и химическим оборудованием;
классифицировать химические соединения, основываясь на их структурных формулах;
прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых системах, опираясь на теоретические положения;
научно обосновывать наблюдаемые явления;
производить физико-химические измерения, характеризующие те или иные свойства растворов, смесей и других объектов, моделирующих внутренние среды организма;
представлять данные экспериментальных исследований и виде графиков и таблиц;
производить наблюдения за протеканием химических реакций и делать обоснованные выводы;
представлять результаты экспериментов и наблюдений в виде законченного протокола исследования;
решать типовые практические задачи и овладеть теоретическим минимумом на более абстрактном уровне;
решать ситуационные задачи, опираясь на теоретические положения, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в живых организмах;
умеренно ориентироваться в информационном потоке (использовать справочные данные и библиографию по той или иной причине).
Владеть:
навыками самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой; вести поиск и делать обобщающие выводы;
навыками безопасной работы в химической лаборатории и умения обращаться с химической посудой, реактивами, работать с газовыми горелками и электрическими приборами.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля):