Методические рекомендации.

При подготовке к экзамену, написанию творческой работы по творчеству И.А.Бунина внимательно прочитайте рассказ «Чистый понедельник», другие рассказы книги «Чистый понедельник». Обратите внимание на стиль писателя, на богатство языка в образном и звуковом отношении. В чем смысл христианской символики, обращения Бунина к образам христианства и православному церковному календарю? Какой композиционный способ находит писатель для совмещения двух временных пластов?

Рассказ «Чистый понедельник» насыщен цитатами, реминисценциями из произведений древнерусской литературы, литературы 19 века, в нем упоминаются имена художников, актеров, писателей, композиторов, названия церквей, монастырей, театров. Проведите подробное наблюдение над языком рассказа, над речью повествователя, персонажей. Какие слова, словосочетания вы считаете наиболее выразительными, яркими и образными? Как вы объясните использование цитат, реминисценций, тропов в рассказе для раскрытия его основных мыслей?

Вопросы для самостоятельной работы при подготовке к семинару, написанию реферата, эссе, курсовой работы по творчеству А.Блока. – 2 часа.

Ответьте на вопросы, выполните задания:

1. Что Вас привлекает в поэзии А.Блока? Что оставляет равнодушным (если это происходит?).

2. Какими настроениями проникнуты «Стихи о Прекрасной Даме»? Как отражены в книге философские идеи, искания В.Соловьева, личные переживания, чувства Блока?

3. В чем Вы усматриваете новизну тем и смену настроений между первой книгой Блока и второй – «Нечаянная радость»?

4. Раскройте роль метафоры в поэзии Блока. На материале стихотворения «Фабрика» объясните идейно-художественное значение метафоры.

5. Определите характерные особенности поэтического языка Блока. В каких произведениях в наиболее концентрированной форме сказалась поэтика символизма?

6. В чем заключается трагизм и конфликт стихотворения «На железной дороге»? Как Блок определил основную тему своей поэзии, которой он, по его словам, «сознательно и бесповоротно посвятил жизнь»?

7. Какие стихотворения вошли в цикл «Родина»? В каких стихотворениях тема Родины выражена, на Ваш взгляд, с наибольшей силой? Сделайте анализ одного из стихотворений, вошедших в цикл «На поле Куликовом». Какой исторический смысл вкладывает поэт в строки стихотворений, вошедших в цикл «На поле Куликовом»?

8. Как Вы понимаете блоковскую «ненавидящую любовь», «любовь-ненависть»? Проиллюстрируйте свои размышления ссылками на произведения Блока.

9. Что вы можете сказать об этапах творческого пути Блока, об эволюции его творчества?

10. Определите конфликт, проблематику поэмы «Соловьиный сад». Как разрешается в поэме тема творчества, роль поэта в жизни общества? Раскройте смысл названия поэмы.

11. В чем заключается жанровое своеобразие поэмы Блока «Двенадцать»?

12. Определите композицию поэмы, целесообразность построения глав, Что положено в основу сюжета поэмы? Какова роль лирического героя-повествователя в поэме?

13. Что Вы можете сказать о богатстве, обилии речевых манер, соединенных в поэме «Двенадцать»?

14. Что Вы можете сказать о художественной символике Поэмы «Двенадцать»? Найдите основные образы-символы поэмы, противопоставленные по принципу контраста? Какую роль играет контраст в поэме?

15. Какова роль евангельских мотивов и образов в поэме?

16. Напишите реферат на тему: «Мое любимое произведение А.Блока», «Тема России в произведениях А.Блока».

Литература:

1.Блок А. Собр. соч.: В 12 т. – Л., 1932- 1936.

2.Блок А. Собр. соч.: В 6 т. – М., 1980-1983.

Художественные тексты:

Поэма «Двенадцать»; поэма «Соловьиный сад»; стихотворения цикла «Родина», «На поле Куликовом».

Стихотворения цикла «Ямбы», «Заклятие огнем и мраком».( по выбору учителя, ученика).

3. Авраменко А.П. Александр Блок и русские поэты 19 века. – М.,1990.

4. Горелов А. Гроза над соловьиным садом: Александр Блок. 2-е изд. – Л., 1973.

5. Громов П.А. Блок, его предшественники и современники. – М., Л., 1966.

4. Долгополов Л.К. Александр Блок. Личность и творчество. 2-е доп. изд. – Л., 1980.

6. Жирмунский В.М. Поэзия А. Блока. – Пг., 1922.

7. Клинг О.А. Александр Блок: структура «романа в стихах». Поэма «Двенадцать». («Перечитывая классику»). – М., 1988.

8. Максимов Д. Поэзия и проза Александра Блока. 2-е изд. – Л., 1981.

9. Орлов В. Александр Блок: Очерк творчества. – М., 1956. 10. Смола О.П. «Черный вечер. Белый снег...» Творческая история и судьба поэмы Александра Блока «Двенадцать». – М., 1993.

11. Турков А. Александр Блок. Изд. 2-е, испр. и дополненное. – М., 1981.

12. Эткинд Е.Г. «Кармен»: Лирическая поэма как антироман; «Демократия, опоясанная бурей»: Композиция поэмы А.Блока «Двенадцать» // Эткинд Е. Там, внутри. О русской поэзии ХХ века: Очерки. – СПб.,1997.

13. Тагер Е.Б. Мотивы «возмездия» и «страшного мира» в лирике Блока // Александр Блок. Новые материалы и исследования: В 5 тт. Т.1. – М., 1980- 1993.

Методические рекомендации:

Лирика как литературный род противостоит эпосу и драматургии, поэтому при ее анализе следует учитывать родовую специфику. Эпос и драма изображают, лирика выражает. Стилевая доминанта, к которой тяготеет лирика – это психологизм, но психологизм своеобразный, он экспрессивен. Лирика раскрывает чувства, переживания, эмоции более глубоко и живо, чем это делается в эпосе. Многие литературные произведения построены на размышлениях автора.

А.А.Блок пользовался всеобщим признанием как «один из чудотоворцев русского стиха» (О.Мандельштам). При анализе стихотворений, поэм Блока обратите особое внимание на речевую организацию произведения, на лирическое слово поэта. Лирическое слово Блока очень емко и заключает в себе сгущенный эмоциональный смысл. Если для Есенина общим принципом организации речи будет олицетворяющий метафоризм, для В.Маяковского – овеществление, то для Блока общим принципом организации речи будет символизация. Раскройте роль символов в поэзии Блока. Очень важным при анализе стихотворных особенностей лирической речи является ее темповая и ритмическая организация, так как темпоритм опредмечивает в себе определенные настроения и эмоциональные состояния и вызывает их в читателе. Обратите внимание на содержательность стихотворных размеров и систем стихосложения, на роль ямбических строчек, передающих процесс размышления с интонацией эпической, спокойной, размеренной, на роль дольника, дающего нервный, рваный ритм, выражающего тревожное настроение. Важным при анализе поэзии Блока является осмысление пафоса произведения, определение ведущего эмоционального настроя. Так, например, в стихотворении «Я Гамлет; холодеет кровь» определяющим является пафос трагизма; идея здесь растворяется в пафосе, эмоциональная сторона преобладает над рациональной.

Обратите особое внимание на проблематику произведений Блока, в проблематике проявляется его авторская индивидуальность.

Рекомендуемые творческие задания к семинару по теме «Творчество В.Маяковского» с их обсуждением – 2 часа.

1. Используя рекомендуемую литературу напишите реферат «Маяковский – поэт-футурист. Своеобразие раннего, дооктябрьского творчества В.Маяковского».

2. Напишите реферат на тему «Сатирические приемы в произведениях В.Маяковского Традиции и новаторство. («Прозаседавшиеся», «Помпадур», «Сплетник», «Трус», «О дряни», «Клоп», «Баня», «Гимн судье» и др.).

3. Используя рекомендованную литературу напишите реферат на тему «Тема поэта и поэзии в творчестве В.Маяковского».

4. Используя материалы пособия, рекомендованную литературу напишите реферат на тему «Антивоенные мотивы в поэзии В.Маяковского».

Литература:

1. Маяковский В. Полное собр. соч.: В 13 т. – М., 1955- 1961.

2. Альфонсов В. Н. Нам слово нужно для жизни: В поэтическом мире Маяковского. – Л., 1984.

3. Альфонсов В.Н. Поэзия русского футуризма // Русская литература ХХ века: Школы. Направления. Методы творческой работы / Под редакцией С.И.Тиминой. – М., 2002, с. 60-111.

4. В мире Маяковского: В 2 книгах. - М., 1984.

5. Заманская В.В. Пути художественного воплощения характера в русской литературе конца 19 – начала ХХ вв. - Магнитогорск, 1995.

6. Карпов И.П. Ранний Маяковский. // Открытый урок по литературе: Русская литература ХХ века (Планы, конспекты, материалы); Пособие для учителей / Ред.-состав. И.П.Карпов, Н.Н.Старыгина. - М., 1999, с.308 -324.

7. Лурье А.Н. Лирический герой в поэмах Маяковского. – Л., 1972.

8. Михайлов А.А. Мир Маяковского: Взгляд из 80-х. – М., 1990.

9. Паперный З. Поэтический образ у Маяковского. – М., 1961.

10. Петросов К.Г. Творчество В.В. Маяковского ( о русской поэтической традиции и новаторстве). – М., 1985.

11. Платонов А. Размышления о Маяковском. // А.Платонов. Размышления читателя / Составление и подготовка текста М.А.Платоновой. – М., 1980.

12. Пастернак Б. Охранная грамота. Люди и положения. // Б.Пастернак. Воздушные пути.. - М., 1982.

13. Смола О.П. Владимир Маяковский. // Русская поэзия серебряного века. Антология. – М., 1993.

14. Цветаева М. Эпос и лирика в современной России. Владимир Маяковский и Борис Пастернак, // М.Цветаева. Собр. соч.: В 2 тт. Т.2. - Минск, 1988.

Вопросы, задания для самостоятельной работы, для подготовки к семинару, написания творческих работ - сочинения, эссе, реферата по творчеству А.А.Ахматовой. – 2 часа.

Ответьте на вопросы, выполните задания.

1. Что отличало поэзию А.Ахматовой с самого начала ее творческого пути от поэзии таких представителей литературно-художественных течений как акмеизм и символизм, что позволило А.Блоку в статье «Без божества, без вдохновенья» (1921 ) выделить ее среди поэтов, по его словам, «не желающих иметь тени представления (…) о жизни мира вообще», как «настоящее исключение»?

2. Что привлекает Вас в любовной лирике Ахматовой? Согласны ли Вы с мыслью А.Твардовского, что «..в лирике Ахматовой никогда не было злонамеренного эгоизма личности, который обычно бывает присущ лирике, декларирующей свою непричастность к судьбам мира и человечества»? Какие словесные образы и выражения передают внимание поэта к внутреннему миру человека? В каких стихотворениях, на Ваш взгляд, в наиболее концентрированной форме переданы народные представления о любви, о духовности этого чувства?

3. Назовите стихотворения Ахматовой с ярко выраженным гражданским звучанием, стихотворения, в которых четко определена гражданская позиция? Прочитайте одно из них наизусть.

4. Какие стихи Ахматовой написаны в традициях устного народного творчества? Какие поэтические средства фольклора она использует, какова функция повтора, метафоры, олицетворения, библейской лексики в ее стихах?

5. А.Ахматова – мастер тонкой и точной детали. Предметы быта в ее стихах служат для выражения внутренних психологических переживаний. Какую роль играет в ее поэзии «вещная символика»? Приведите примеры.

6. Как Вы понимаете название поэмы «Реквием»? Какова творческая судьба произведения? Какова ее основная тема и идея? Актуальна ли идея поэмы в наши дни? Аргументируйте, пожалуйста, свои мысли.

7. В 30-е годы были арестованы и осуждены сын Анны Андреевны Лев Николаевич Гумилев и ее муж, профессор Всероссийской Академии художеств Николай Николаевич Пунин, в 1921 г. был расстрелян первый муж Ахматовой Николай Степанович Гумилев. Как в поэме «Реквием» семейная беда перерастает в народную драму?

8. Охарактеризуйте композицию поэмы «Реквием». Каков смысл эпиграфа (1961г.), предисловия («Вместо предисловия» , 1957г.), «Эпилога» (1940 г).

9. Тема матери ассоциируется в поэме «Реквием» с библейской темой распятия. Почему, на Ваш взгляд, стихотворение «Распятие» является ключевым фрагментом поэмы? В чем смысл эпиграфа к нему из кондака «Не рыдай мене, мати, во гробе сущу»?

10. В каких строках «Реквиема» звучит традиционная для отечественной поэзии тема памятника? Какие чувства вызывает у Вас авторская позиция?

11. История матери, вписанная в широкую историю народа, придает поэме «Реквием» объемность, подчеркивает ее патриотическую, свободолюбивую идею. В чем своеобразие художественного стиля Ахматовой в «Реквиеме», интонации народного плача? Определите функцию сравнения, сопоставления лирической героини со «стрелецкими женками»? (глава «Уводили тебя на рассвете»).

12. В каких контрастных образах запечатлен в поэме поединок между желаньем смерти и волей жизни у лирической героини?

Напишите рефераты на темы:

1.«Уводили тебя на рассвете…» Семейная беда и народная драма в поэме «Реквием» А.Ахматовой;

2.«Будь мечтою горда….» Тема любви в поэзии А.А.Ахматовой.