1. Горький м. Собр. Соч.: в 30 т. - м.. 1939-1997.

2. Горький а.М. Полное собр. Соч. : Художественные произведения.: в 25 т. – м., 19681976.

Художественные тексты:

«Старуха Изергиль»; «Человек»; «На дне»; «Рождение человека»; «Ледоход»; «Гривенник»; «Страсти-мордасти»; «Рассказ о необыкновенном»; «Детство»; «Несвоевременные мысли»; «Светло-серое с голубым»; «Покойник»; «Кладбище» «Едут».

Для дополнительного чтения:

1. Роман «Мать». Рассказ «Голубая жизнь».

2.Баранов В. Максим Горький без грима. – М.,1997.

3. Басинский П. Логика гуманизма. Об истоках трагедии Максима Горького // Вопросы литературы. 1991. №2.

4.Михайловский Б.В., Тагер Е.Б. Творчество Горького. - М., 1969.

5. Тагер Е.Б. Избранные работы о литературе. – М., 1988.

6.Трубина Л.А. М.Горький // Русская литература ХХ века. Учебное пособие. – М., 2002.

7. Ревякина И.А. Максим Горький и «другие»: Литературные диалоги в Сорренто // Русская словесность.1 997, №5

8. Роллан Р. Наше путешествие с женой в СССР. Июнь – июль.1935. // Вопросы литературы. 1989. №3 –5.

9. Спиридонова Л.М. М.Горький: диалог с историей. – М., 1994.

10. Громова М.И. Русская современная драматургия. Учебное пособие. – М., 2003.

Методические рекомендации:

При подготовке к написанию творческой работы по пьесе Гоького «На дне» вспомните, в чем состоит своеобразие драмы как рода литературы. Выясните свои представления о жанрах драматургии. Внутри драмы как рода литературы ( лирика, эпос, драма ) есть три основных драматургических жанра: комедия, трагедия, драма. Различие между ними определяется по предмету изображения. Драма – жанр, тяготеющий к исследованию философской или же социально-бытовой проблематики.

Подумайте, какие у вас основания рассматривать пьесу «На дне» М.Горького как драму? Драма ориентирована на сценическую интерпретацию. Обратите особое внимание на ремарки, играющие существенную роль для выражения авторской позиции, на роль диалогов и монологов в развитии сюжета. Важнейшей чертой драмы как рода литературы является конфликт, острое столкновение между героями по существенному поводу. Определите своеобразие конфликта в пьесе. Предметом изображения в пьесе «На дне» становится сознание людей. Определите философскую проблему пьесы. О чем спорят ночлежники? Какие конфликтные ситуации возникают по ходу действия? Кто задействован в них? Определите актуальность основных мыслей пьесы в наши дни.

Вопросы и задания для самостоятельной работы по творчеству И.А.Бунина. -2 часа.

Рассказ И.А.Бунина «Чистый понедельник». Тема, идея, изобразительно-выразительные средства языка. Рассказ в русле идейно-эстетических исканий литературной эпохи.

1. В цикл каких рассказов И.А.Бунина вошел рассказ «Чистый понедельник»? Когда был создан цикл «Темные аллеи»? Смысл названия книги «Темные аллеи», в чем он, на Ваш взгляд?

2. Прокомментируйте название книги «Темные аллеи». Сопоставьте сюжет стихотворения Н.Огарева «Темные аллеи» и общую модель бунинского цикла «Темные аллеи» (рассказы «Руся», «В Париже», «Галя Ганская», «Чистый понедельник» – по выбору). Постройте ассоциативный ряд поэтических образов, музыкальных и живописных иллюстраций к этому циклу. Согласны ли Вы с оценкой литературоведа Ю.В.Мальцева: «Многие критики совершенно неправильно понимают заглавие сборника «Темные аллеи». «Темные» – здесь вовсе не значит «тенистые», это темные, мрачные и жуткие, запутанные лабиринты любви, сам Бунин говорит: «Все рассказы этой книги только о любви, о ее «темных» и чаще всего очень мрачных и жестоких аллеях». Любовь, как и смерть, дает освобождение от пут индивидуальности». (Ю.В.Мальцев. Иван Бунин. - М., 1994, с. 336).

3. Что является основным предметом изображения в рассказе «Чистый понедельник»? Что придает рассказу тематическую целостность? Можете ли Вы утверждать, что наряду с главной темой в рассказе много частных тем, какова их соотнесенность?

4. В исследованиях о творчестве Бунина подчеркивается, что в рассказе «Чистый понедельник» уместились художественные и философские искания серебряного века русской литературы, мысли и чувства человека того времени, что камерность и интимность любовной темы и сюжета не противоречат эпическому звучанию произведения. ( Смотрите: И.Г.Минералова. Поэтический портрет эпохи. Слово, краски, звуки…(стиль Бунина) // Уроки русской словесности. Тексты. Комментарии. Материалы. Моделирование уроков. – М., 2000, с. 102-134).

5. Что Вы можете сказать о композиционном построении, сюжетном начертании рассказа? В чем, на Ваш взгляд, смысловая нагрузка композиционного построения? Выразите свое отношение к оценке рассказа, его сюжетного начертания ученым Мальцевым Ю.В.: «Быстротечность жизни и бессилие человека перед судьбой подчеркивается фрагментарной отрывочностью сюжетного начертания, набросанного как бы пунктиром» (Мальцев Ю.В. Иван Бунин. – М., 1994, с. 330 ).

6. Рассказ насыщен цитатами, реминисценциями аллюзиями, образами, придающими ему, несмотря на камерность темы любви, широкое звучание. В нем много фактов, свидетельств, характеризующих бытовую, культурную, социальную жизнь эпохи, Выпишите их из текста, расшифруйте их. Какова, на Ваш взгляд, их функция в тексте?

7. В чем, на Ваш взгляд, оправданность реминисценций из «Повести о Петре и Февронии»? Можно ли рассматривать «Чистый понедельник» как своеобразный парафраз «Повести о Петре и Февронии».

8. Что Вы можете сказать о стиле писателя, как в рассказе проявилось тяготение Бунина к художественному синтезу, соединению живописности с музыкальностью, провозглашенному символистами характерной чертой серебряного века?

В чем Вы усматриваете функцию пейзажных зарисовок в рассказе?

9. В тексте рассказа детально описывается внешность героини. Найдите повторяющиеся детали портрета (эпитеты, сравнения, метафоры). Какие признаки доминируют? Выпишите из текста строки с семантическим компонентом «загадочный», «странный». Какую роль они играют в создании облика героини?

10. В исследовании «Лингвистический анализ рассказа И.А.Бунина «Чистый понедельник» профессор Н.А.Николина отмечает: «И герой, и героиня оказываются над бездной и ищут цельности и преодоления раздвоенности: герой – в «муке» и «счастии» земной любви, героиня в отказе от страстей и в обращении к вечному. ( Николина Н.А. Лингвистический анализ рассказа И.А.Бунина «Чистый понедельник» // Русская словесность. – М., 1996. №3, с. .19). Согласны ли Вы с мнением ученого? Аргументируйте свой ответ.

11. Какую роль играет в рассказе толстовская цитата, приведенная героиней: «Счастье наше, дружок, как вода в бредне: тянешь – надулось, а вытащишь – ничего нету (...) Это так Платон Каратаев говорит Пьеру». Побуждает ли Вас эта цитата вспомнить мысль Пьера: «Жизнь есть все. Жизнь есть Бог. Все перемещается и движется, и это движение есть Бог. И пока есть жизнь, есть наслаждение самосознания Божества. Труднее и блаженнее всего любить эту жизнь в своих страданиях, в безвинности страданий».

Предлагаемое творческое задание: Напишите курсовую работу по теме: Рассказ И.А.Бунина «Чистый понедельник» в русле идейно-эстетических исканий писателя.

Литература:

1. Бунин И.А. Собр. соч.: В 9 тт. – М.,1966.

2. Карпов И.П. Автор и герой на rеndez-vous // Уроки русской словесности. – М.: Владос. 2000. С. 149-160

3. Лавров В. Холодная осень. Иван Бунин в эмиграциии (1920 - 1953) – М., 1989.

4. Минералова И.Г. Поэтический портрет эпохи. Слово, краски, звуки (стиль Бунина) // Уроки русской словесности. – М., 2000 С. 102-119.; 129-145.

5. Сигов В.К. Народный характер и судьба России в творчестве И.А.Бунина // И.А. Бунин и русская литература ХХ века. – М.: Наследие. 1995. С. 100-108