- •Ответственный редактор: Мазаева м.В. К.Э.Н., доцент
- •Цели практики:
- •Задачи практики:
- •3. Место практики в структуре магистерской программы
- •4. Формы проведения практики
- •5. Место и время проведения практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики.
- •7. Структура и содержание практики
- •Содержание практики
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
- •10. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм текущего контроля.
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- •11.1. Основная литература:
- •11.2. Дополнительная литература:
- •11.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •12. Материально-техническое обеспечение практики
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт права экономики и управления
Кафедра банковского и страхового дела
Мазаева Марина Владимировна
Бабурина Наталья Алексеевна
Мирошниченко Ольга Сергеевна
Тарханова Елена Александровна
Педагогическая практика
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 080100.68 «Экономика»
магистерская программа «Банки и банковская деятельность»
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
Мазаева М.В., Бабурина Н.А., Мирошниченко О.С., Тарханова Е.А. Педагогическая практика. Учебно-методический комплекс. Программа для студентов направления 080100.68 «Экономика» магистерская программа «Банки и банковская деятельность» очной формы обучения . Тюмень, 2011, 8 стр.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки магистерской программы «Банки и Банковская деятельность».
Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Программа педагогической практики опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогическая практика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой Банковского и страхового дела. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
Ответственный редактор: Мазаева м.В. К.Э.Н., доцент
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Мазаева М.В., Бабурина Н.А., Мирошниченко О.С., Тарханова Е.А., 2011
Цели практики:
Цели педагогической практики:
- обобщить и систематизировать научные подходы и методологии педагогической деятельности;
- апробировать научные подходы и методологии педагогической деятельности на практике.
Задачи практики:
В соответствии с поставленной целью в программу педагогической практики включены следующие задачи:
- провести анализ научных подходов в педагогической деятельности;
- систематизировать методики проведения лекций, семинаров, дискуссий в малых и больших группах;
- обосновать возможность (необходимость) использования исследовательского инструментария (или его доработки) для повышения эффективности аудиторных и самостоятельных видов педагогической деятельности, консультационной деятельности магистра.
3. Место практики в структуре магистерской программы
Педагогическая практика проводится в четвертом семестре на втором году обучения.
Успешное прохождение педагогической практики должно базироваться на «входных» знаниях, умениях и навыках обучающихся, формируемых в результате освоения в качестве предшествующих таких дисциплин, как «Современное банковское дело», «Учет и операционная деятельность в банках», «Международный банковский бизнес», «Организация и регулирование деятельности банка на рынке ценных бумаг», «Риск-менеджмент в коммерческом банке», «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика».
4. Формы проведения практики
Педагогическая практика осуществляется индивидуально каждым студентом и по своему характеру представляет собой педагогическую и экспериментальную работу, организованную с максимальным соотнесением с темой магистерского исследования. Педагогическая практика по виду работы и форме организации большей частью представляет собой самостоятельную педагогическую деятельность студента, выполняемую под руководством преподавателя, выступающего в качестве научного руководителя. Студент регулярно отчитывается научному руководителю о ходе и первичных результатах практики.
5. Место и время проведения практики
Педагогическая практика организуется на кафедре «Банковского и страхового дела» ИПЭУ Тюменского государственного университета. В процессе педагогической практики магистранты участвуют в исследовательских программах кафедры, готовят методическую основу для участия в проведении занятий. Практика проводится в четвертом семестре. Время проведения практики: три недели. Объем практики: 4,5 зачетных единицы (3 часа).
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики.
Для успешного прохождения педагогической практики магистрант должен:
знать:
- специфику деятельности преподавателя высшего учебного заведения;
технические и программные средства реализации информационных технологий, основы работы в локальных и глобальных сетях;
основные методики проведения лекционных, лабораторных и практических занятий;
виды учебно-методической документации, необходимой для проведения учебного процесса;
методы и средства контроля учебных достижений студентов;
уметь:
использовать методики проведения лекционных, лабораторных и практических занятий;
применять современные методы и средства контроля учебных достижений студентов;
разрабатывать учебно-методическую документацию по отдельным видам занятий;
владеть:
методами поиска необходимой для учебного процесса информации в сети Интернет;
методами подготовки мультимедийных материалов для учебного процесса;
навыками формирования учебно-методического комплекса по дисциплине;
навыками проведения практических занятий.
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие профессиональные компетенции:
способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);
способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).