- •Основы теории систем и управления
- •1. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины
- •1.1. Цель преподавания дисциплины
- •1.2. Задачи изучения дисциплины.
- •1.2.1. Знать:
- •1.2.3. Иметь представления:
- •2. Содержание лекционного курса
- •3. Тематика практических занятий
- •Оглавление Часть первая: лекционный курс
- •Часть вторая: Самостоятельная работа
- •Идентификация систем.
- •1.1. Базисные определения теории систем
- •1.2. Принципы и методики идентификации систем и процессов
- •1.3. Алгоритмы системного анализа
- •1.3.1.Основные термины и процедуры алгоритма
- •1.3.2. Пример системного анализа и синтеза объекта
- •Выводы, обоснования, и предложения.
- •1.3.3. Модульная композиция систем и элементы управления
- •Раздел 2. Оптимизация организационных систем
- •2.1. Признаки организационных систем
- •2.2. Методы оптимизации
- •2.3. Проблематика научных исследований
- •К методам теоретического и эмпирического исследования относятся:
- •Раздел 3 Управление системами
- •3.1. Элементы управления
- •3.2. Классификация управляемых процессов
- •3.3. Способы управления
- •В рамках построенной структуры возникают и реализуются процессы управления на основе использования прямой и обратной связи, достигаются цели и удовлетворяются потребности (рис.3.3.2.).
- •Требование не ограничивает условия и методы реализации, однако, точно предписывает модель результата и совокупность средств ее реализации.
- •Раздел 4 Законы управления
- •4.1.Исходные определения
- •4.2. Познание законов управления
- •4.3. Принципы информационного управления
- •И скорости самолетом
- •Раздел 5 Управления в условиях неопределённости
- •5.1. Сущность проблем и постановка задач
- •5.2. Вероятностные модели в организации управления
- •5.2. Статистические оценки эффективности управления
- •Раздел 6 Оптимизация системы управления
- •6.1. Методы анализа и синтеза управляемых систем
- •Информационный процесс есть целенаправленная совокупность
- •6.2. Модели оптимизации управления
- •Параметров в дискретные моменты времени
- •Раздел 7. Контрольные задания по дисциплине
- •7.1. Рейтинговый контроль
- •7.1.1. Методика выполнения рейтинга.
- •7.2. Рейтинговые задания по лекциям курса
- •7.2. Контрольная работа по дисциплине Тема: Совершенствование системы и оптимизация управления
- •7.2.1. Объём работы и требования к выполнению.
- •7.2.3.Исходные по модулю №1
- •Тематический перечень вариантов заданий:
- •8.1.1.2 .Методика выполнения задания (модуль №1)
- •Общая схема процедур системного анализа) Таблица 8.1
- •Выводы, обоснования и предложения
- •8.1.2. Задание и методика выполнения модуля №2 « Оптимизация управления системой»
- •8.1.2.2. Вопросы заданий.
- •11) Сущность принципа информационного управления (пояснить на примере приведенной схемы).
- •12) Содержание задачи стабилизации системы управления.
- •Глоссарий
- •Литература.
Выводы, обоснования и предложения
119
Вывод: Электромобиль выбранной конструкции является перспективной конструкцией средства транспорта, который может быть использован на стесненных территориях складов и в других закрытых помещениях. Не исключается его применение на открытых пространствах для перевозки пассажиров.
Как следует из приведенного примера, при выполнении задания надо максимально сокращать тексты, оставляя только самые важные позиции изложения.
Необходимо выделять существенную информацию, и исключать всё то, что на ваш взгляд, несущественно для изложения ваших предпочтений в выборе варианта перспективной системы
В данном примере объём работы составил 5 страниц. При этом использован источник, содержащий не мене 20 страниц печатного текста.
120
8.1.2. Задание и методика выполнения модуля №2 « Оптимизация управления системой»
8.1.2.1. Таблица-задание в номерных кодах исходных данных* .
№ варианта задания |
Номера вопросов из общего перечня вопросов, приведенных далее, после таблицы |
||||
1 |
1 |
3 |
5 |
7 |
9 |
2 |
2 |
4 |
7 |
9 |
11 |
3 |
22 |
29 |
30 |
31 |
33 |
4 |
30 |
34 |
34 |
8 |
3 |
5 |
10 |
20 |
30 |
11 |
5 |
6 |
6 |
19 |
20 |
22 |
14 |
7 |
7 |
18 |
10 |
20 |
22 |
8 |
8 |
17 |
1 |
2 |
3 |
9 |
9 |
16 |
6 |
5 |
4 |
10 |
10 |
15 |
7 |
8 |
9 |
11 |
11 |
14 |
10 |
9 |
8 |
12 |
12 |
13 |
4 |
3 |
1 |
13 |
13 |
12 |
11 |
14 |
15 |
14 |
14 |
11 |
6 |
7 |
13 |
15 |
15 |
10 |
30 |
34 |
6 |
16 |
16 |
9 |
13 |
12 |
4 |
17 |
17 |
8 |
16 |
15 |
14 |
18 |
18 |
7 |
15 |
16 |
17 |
19 |
19 |
6 |
8 |
3 |
2 |
20 |
20 |
5 |
4 |
9 |
10 |
21 |
21 |
4 |
9 |
6 |
20 |
23 |
22 |
3 |
21 |
25 |
28 |
24 |
23 |
2 |
1 |
26 |
27 |
25 |
27 |
1 |
8 |
7 |
6 |
26 |
29 |
7 |
34 |
10 |
11 |
27 |
30 |
6 |
32 |
9 |
2 |
28 |
33 |
5 |
13 |
2 |
3 |
29 |
17 |
34 |
15 |
11 |
5 |
30 |
16 |
32 |
4 |
6 |
14 |
Примечание. Номера вопросов пронумерованы в порядке последовательности их расположения их расположения. Поэтому, если, например, для варианта задания № 23 в строчке задания записаны номера «4,10, 3, 6, 8», то исполнитель отвечает только на 5 заданных вопросов.
Обращаем внимание читателя и на то обстоятельство, что вопросы сформулированы достаточно широко и умышленно ориентируют на тот актуальный раздел курса лекций, который находится перед вами.
Тем не менее, примеры из практических технологий реальных процессов желательно представить в том или ином аспекте, связанном с вопросом.
Сканированные документы по проблемам то же не будут лишними, хотя здесь это желательно, но не обязательно.
На ответ по второму модулю отводится не более 5 страниц (формат шрифта 12).
121