- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Иностранный язык»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Основы перевода»
- •Учебно-тематическое планирование (распределение учебного материала по семестрам и курсам) module 1. Levelling up communication skills (1 курс)
- •Module 2. Developing professional competence (2 курс)
- •Module 3. Improving professional competence (3 курс)
- •Module 4. Preparing for effective professional communication (4 курс)
- •Module 5. Mastering professional skills (4 курс)
- •5. Образовательные технологии
- •5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые на аудиторных занятиях
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1 Образцы заданий для промежуточного контроля:
- •6. 2 Образцы билетов к зачетам:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
6.1 Образцы заданий для промежуточного контроля:
А. Контрольная работа по аспекту «Профессионально-ориентированный английский язык (история)»
Тема «The Media»
Task 1. Explain the difference between pairs of concepts.
Example: series and serial Both are stories about the same characters; however, in a series, each episode contains a complete story whereas in a serial the plot continues from one episode to the next.
Task 2. Match the programme name (a-k) to the most likely corresponding programme type (1-11).
|
Б. Контрольная работа по аспекту «Техника речи и устных выступлений»
Задание 1. Прочитайте каждое слово, обращая внимание на произношение ударных слогов и не забывая редуцировать и сокращать безударную гласную: photograph, photography, photografic, family, familiar, familiarity, competent, competitor, competition, diplomat, diplomacy, diplomatic, personal, personify, personality, democrat, democracy, democratic, telegraph, telegraphy, telegraphic, politics, political, politician.
Задание 2. Прочитайте следующие слова, обращая внимание на ударные слоги. Как количество ударных слогов влияет на значение этих слов?
a 'freeway – a 'free 'way, a 'blue-bird – a 'blue 'bird, a 'board-walk – a 'board 'walk, a 'blue-bottle – a 'blue 'bottle, a 'bluebell – a 'blue 'bell, a 'blackboard – a 'black board, a 'white-board – a 'white 'board, an 'English teacher – an 'English 'teacher, 'washing machines – 'washing 'machines, 'playing cards – 'playing 'cards, the 'White House – the 'white 'house, 'cheapskates – 'cheap 'skates, a 'yellow-hammer – a 'yellow 'hammer, a 'dark-room – a 'dark 'room, a 'greenhouse a 'green 'house, a 'red-coat – a 'red 'coat, 'Red-brick – a 'red 'brick, a 'green-fly – a 'green 'fly, a 'bottleneck – a 'bottle 'neck, a 'hotbed – a 'hot 'bed, a 'red-tape – a 'red 'tape.
Задание 3. Расставьте ударение в предложениях:
Задание 4. Прочитайте следующие предложения, выразив предупреждение, запрет или требование:
Задание 5. Прочитайте предложения, обращая внимание на редуцированную форму вспомогательного глагола «have»:
|
В. Контрольная работа по аспекту «Академическое письмо»
Task 1. Put parts of the letter in the correct order:
Andrew Millar Hotel Manager
39 Beech Grove Brighton BN2 3PD Tel: 00 44 12658695925
We always appreciate hearing from our guests. Your comments are vital for us to continue improving our accommodation. We would like to apologize for the problems that you mentioned. The service you experienced is unusual and not the standard of our hotel. Please find enclosed a complementary voucher for a night in one of our luxury hotels as compensation.
Flat A, 87 Monmouth Drive Oxford OX5 2CG
Task 2. Insert missing transitional words in the following text.
Note: In the Text A exercise the category of transitional word is given. In the Text B you will have to choose the most appropriate category of each transitional word.
Text A. Our state’s correctional system is plagued with problems. (a) _________, (example) high officials increase their personal wealth by awarding building and catering contracts to disreputable companies in return for bribes. (b) ___________, (addition) promotions within the system are made on the basis of politics, not merit. (c) __________, the system is filled __________ (result) with people at the top who know little about what they are doing. (d) __________, (addition) careless security measures, allowing trusted inmates to control certain operations of the institution, are part of the growing problem. But one increasing tendency in particular is doing harm to the system’s image and efficiency. This is the tendency of officials who are charged with important tasks and who make faulty decisions to cover up their mistakes. (e) __________, one would think that amid all the strife some effort __________ (conclusion) would be made to rectify these problems, but a seemingly dogged determination to resist change overshadows the system.
Text B. Genetic screening in business, or testing the genes of employees to see if they are susceptible to workplace-related diseases, may present problems for the tested. (a) __________, the genetic screening tests and technology in general are in their infancy stages. (b) __________, many physicians and health professionals doubt their reliability. (c) ___________, once genetic information is recorded on employees, it cannot always be kept secret. Even though employers are assured that their medical files are confidential, clerical staff have access to them. (d) __________, if they are entered into a computer data base, they are available to anyone with access. (e) __________, some argue that such screening procedures are violations of personal rights. (f) __________, many cite similarities between genetic screening and drug testing, noting that both involve a process of obtaining information from unwilling individuals that might affect them adversely. Opponents of genetic screening point out that some employees with the potential for workplace diseases would rather run the risk than lose their jobs.
|
Г. Контрольная работа по аспекту «Основы перевода»
Тема «UN Organizations»
Задание 1. Укажите эквивалентные аббревиатуры на русском языке
IAEA — ILO — IMF — UNDP — WFP — WHO — WIPO — WMO — WTO —
Задание 2. Вставьте пропущенные слова Food and ____________________ Organization of the United Nations International ____________________ Energy Agency International ____________________ Aviation Organization International ____________________ Union Universal ____________________ Union
Задание 3. Расшифруйте аббревиатуры (английские – на английском языке, русские – на русском) ФАО — UNIDO — ИКАО — UNFPA МАГАТЭ — UPU — ИМО — WIPO —
Задание 4. Переведите названия организация на русский язык United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization — United Nations International Children's Emergency Fund — United Nations Office on Drugs and Crime — International Telecommunication Union — United Nations Relief and Works Agency for Palestine Refugees in the Near East —
Задание 5. Переведите названия организаций на английский язык Организация Объединенных Наций по промышленному развитию — Программа ООН по окружающей среде — Фонд Организации Объединенных Наций в области народонаселения — Всемирная туристская организация — Всемирная метеорологическая органиазация —
|
Д. Контрольная работа по аспекту «Профессионально ориентированный перевод в сфере истории международных отношений»
Задание 1. Выберите правильные варианты ответа и заполните таблицу:
Задание 2. Переведите предложения, обращая особенное внимание на перевод артиклей:
|