- •Тема занятия: Хирургическая инфекция. Общие вопросы гнойной хирургической инфекции.
- •Великий Новгород – 2011 Тема занятия: Хирургическая инфекция. Общие вопросы гнойной хирургической инфекции.
- •III. Учебно-целевые задачи:
- •IV. Самоподготовка к занятию:
- •4.1. Цели самоподготовки.
- •4.2. Организация самоподготовки.
- •4.3. Рекомендуемая литература:
- •4.4. Блок информации.
- •1). Основные теоретические вопросы по теме занятия:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Новгородский Государственный Университет им Ярослава Мудрого»
(НовГУ)
Великий Новгород
Институт медицинского образования
Кафедра общей и факультетской хирургии
«УТВЕРЖДАЮ»
заместитель директора института
медицинского образования
______________Сулиманов Р.А.
“______”_______________2011г.
Общая хирургия, анестезиологии
Дисциплина для специальности 060101
“Лечебное дело”
Методическая разработка практического занятия
Тема занятия: Хирургическая инфекция. Общие вопросы гнойной хирургической инфекции.
СОГЛАСОВАНО: Начальник УМО ИМО НовГУ
______________И.В.Богдашова
“___”_______________2011 г.
|
|
Разработал: Заведующий кафедрой общей и факультетской хирургии ______________проф. В.П.Байдо
“_26__”__08____________2011 г. |
Великий Новгород – 2011 Тема занятия: Хирургическая инфекция. Общие вопросы гнойной хирургической инфекции.
I. Введение. Вопросы этиопатогенеза, диагностики, лечения и профилактики инфекции всегда оставались актуальными в хирургии. Инфекционные процессы хирургического плана крайне разнообразны в своих проявлениях: - от банального фурункула до молниеносного сепсиса, - сопровождаются значительными трудопотерями, нередко приводят к инвалидизации и смертельным исходам.
Не менее актуальными вопросы хирургической инфекции остаются в условиях снижения иммунитета и аллергизации населения, ухудшения экологической ситуации..
II. Цель практического занятия. На основании приобретенных знаний на предыдущих курсах (микробиологии, анатомии, гистологии, патанатомии и патфизиологии, фармакологии) и интеграции их в процессе самоподготовки по теме занятия уметь:
распознать и обосновать программные нозологические единицы инфекционных процессов;
применять физикальные, лабораторные, аппаратные методы диагностики;
дифференцировать инфекционные процессы, определять стадийность их развития;
классифицировать заболевания по существующим принципам;
ориентироваться в консервативных и оперативных методах лечения;
прогнозировать возможные осложнения;
провести профилактические мероприятия осложнений.
III. Учебно-целевые задачи:
Основываясь на приобретенных теоретических знаниях задачей практического занятия является НАУЧИТЬСЯ:
собирать жалобы больного (характеристика болевого синдрома, его динамика во времени, симптомы интоксикации, температурная реакция);
выявлять основные анамнестические этапы (травма, входные ворота инфекции, лечение в домашних и поликлинических условиях, его результативность, определяющие моменты госпитализации и стацлечения);
клинически обследовать больного острой гнойной хирургической инфекцией (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, определение функции зоны поражения);
определять дополнительные простейшие, общедоступные методы обследования (пункция, перевязка, зондирование раны);
выявлять специфические местные и общие симптомы (флюктуация, тканевая эмфизема, характер отделяемого, симптом Александрова и др.);
импретировать результаты дополнительных методов обследования (рентгенограмма, фистулограмма и др.);
оценивать результаты лабораторных данных (лейкоцитоз, формула крови, биохимические анализы);
оценивать результаты бактериологических методов исследования (бакпосев, антибиотикограмма, выявление бактероидов);
соотносить результаты обследования в соответствии с существующими классификационными установками (по возбудителю, по клиническим признакам, по распространенности процесса, по анатомической локализации, по остроте течения);
формулировать окончательный диагноз по всем параметрам (острота, форма, нозологическая единица, локализация, осложнение);
определять программу консервативного и оперативного лечения в зависимости от возбудителя, стадийности процесса, возможных осложнений);
выполнить практические пособия при лечении инфекционных процессов (физикальные обследования, перевязка, рациональное применение антисептиков, использование физиотерапевтических методов, пункция, забор бакматериала, простейшие хирургические пособия под руководством преподавателя).