Занятие 9. Политико-правовые концепции теоретиков тоталитарной государственности хх века. (тема 18)

1. Теория «открытых» и «закрытых» обществ Карла Поппера.

2. Эрих Фромм о «фюрерском государстве»

3. Теория командно-административной экономики Фридриха фон Хайека.

Источники.

Поппер К. Логика и рост научного знания: Избранные работы. - М.,1983.

Поппер К. Нищета историцизма. - М.,1993.

Поппер К. Открытое общество и его враги. Т.1. Чары Платона. - М.,1992.

Поппер К. Открытое общество и его враги. Т.2. Гегель, Маркс и другие оракулы. - М.,1992.

Фромм Э. Бегство от свободы. - М.,1990.

Фромм Э. А. Гитлер. Клинический случай некрофилии. - М.,1992.

Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М.,1994.

Хайек Ф.А. ван. Дорога к рабству. - М.,1992.

Хайек Ф.А. ван. Пагубная самонадеянность: ошибки социализма. - М.,1992.

Литература.

Верченов Л.Н. Социальная теория Э. Фромма. - М.,1980.

Галкин А.А. Германский фашизм. - М.,1989.

Герцштейн Р.Э. Война, которую выиграл Гитлер. - Смоленск,1996.

Добреньков В.И. Неофрейдизм в поисках «истины»: иллюзии и заблуждения Э. Фромма. - М.,1974.

История фашизма в Западной Европе. - М.,1978.

Лакер У. Россия и Германия: наставники Гитлера. - Washington,1992.

На пути к открытому обществу. Идеи Карла Поппера и современная Россия. М., 1998.

Пленков О.Ю. Мифы нации против мифов демократии: немецкая политическая традиция и нацизм. - Спб.,1997.

Садовский В.Н., Юлина Н.С. Поппер. // Современная западная философия. Словарь. - М.,1991.

Тоталитаризм, как исторический феномен. Вып.1.- М.,1989.

Тоталитаризм, как исторический феномен. Вып.2.- М.,1993.

Тоталитаризм в Европе XX века. Из истории идеологий, движений, режимов и их преодоления. М., 1996.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа представляет собой познавательную деятельность студентов, которая направлена на достижение определенного результата. Одним из видов такой работы является подготовка к семинарскому занятию. Ценность семинара состоит в том, что студент имеет возможность не просто слушать, но и выступать, дискуссировать, обмениваться знаниями, анализировать, сопоставлять, оперировать необходимой терминологией. Углубление знаний происходит за счет того, что вопросы рассматриваются на более высоком, методологическом, уровне или через их проблемную постановку. Поэтому подготовке к семинарскому занятию необходимо уделять особое внимание. Основная задача – найти ответы на поставленные вопросы, поэтому лучше законспектировать найденный материал.

Чтобы наиболее рационально и полно использовать все возможности семинара для подготовки к нему также необходимо: внимательно прочитать конспект лекции по данной тематике, ознакомиться с соответствующим разделом учебника, проработать дополнительную литературу и источники. История политических и правовых учений представляет собой весьма объемный материал и требует значительных усилий. Книг и монографий насчитывается несколько сотен, в том числе и таких которые не издавались раньше на русском языке. Поэтому важно с особым вниманием отнестись к рекомендациям преподавателя при выборе материала для подготовки к семинарскому занятию.

Базовым источником для получения знаний является учебник. Работа с учебником должна происходить в течение всего семестра, а его материал – распределяться равномерно по неделям, в соответствии с темами лекций и семинарских занятий. Неплохой эффект дает чтение учебника не после лекции, а наоборот, перед ней. Основные положения лекции воспринимаются и запоминаются намного легче, если предварительно ознакомиться с темой по учебнику.

При ознакомлении с каким-либо разделом рекомендуется прочитать его целиком, стараясь уловить логику и основную мысль автора. При вторичном чтении лучше акцентировать внимание на основных, ключевых вопросах темы. Можно составить их краткий конспект, что позволит изученный материал быстро освежить в памяти перед экзаменом. Необходимо также отметить сложные и непонятные места, чтобы обсудить их на занятиях с преподавателем.

Поскольку даже объемный учебник является лишь сжатым, концентрированным выражением всего материала, большое внимание следует уделить изучению источников. Непосредственное знакомство с произведениями политико-правовых мыслителей (хотя бы в сокращенном христоматийном варианте) позволит более глубоко усвоить изучаемый материал и сделать самостоятельные выводы.

Особой формой самостоятельной работы является написание реферата. Тема для реферата избирается по рекомендации научного руководителя. Как правило, рекомендуемые темы опубликованы в учебно-методическом комплексе. Студент вправе самостоятельно выбрать тему реферата, разумеется, по согласованию с научным руководителем. Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение, это лишь краткое изложение чужих научных выводов. Этим реферат отличается от курсовой и дипломной работ, которые должны представлять собой собственное научное исследование студента.

Реферат по истории политических и правовых учений оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми ко всем письменным работам: необходимо определить цель написания реферата в соответствии с поставленной темой; составить план; изложить суть рассматриваемой проблемы; обозначить переход от одного вопроса к другому; сделать выводы и обобщения; в конце обязателен список литературы. Объем реферата не должен превышать 15 – 20 страниц.

Изложенные рекомендации относятся и к дипломным работам по истории политических и правовых учений. Дипломная работа отличается от иных объемом темы и глубиной ее исследования. Обычно тема дипломной работы изучается несколько лет - дипломному проекту предшествует несколько работ на менее широкие или на смежные темы. Объем дипломной работы - около 70-80 страниц. При ее подготовке изучается большое число источников и научной литературы. Черновик или первый вариант дипломной работы, как правило, обязательно просматривается научным руководителем.