Учащиеся должны уметь

- вести фенологические наблюдения, проводить измерения температуры воздуха; определять направление ветра и облачность, виды осадков; делать записи условными обозначениями в дневниках;

- определять высоту полуденного солнца над горизонтом; ориентироваться по солнцу по местным признакам; - самостоятельно объяснять явления неживой и живой природы; - готовить раствор, проводить фильтрование;

- с помощью опытов выявлять свойства тел, преобразование одного вида энергии в другой, явление диффузии; - определять по карте местоположение крупнейших гор, равнин, океанов, морей, заливов, проливов, рек, озер;

- применять гигиенические знания в повседневной жизни; обосновывать вред курения, употребление алкоголя и наркотических веществ для здоровья человека; - узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности;

- участвовать в охране природы своей местности; соблюдать правила поведения в природе;

- заготавливать черенки и размножать ими растения;

- выращивать растения, животных и ухаживать за ними; - ставить простейшие опыты с растениями и животными; - ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом и рисунками, выделять главные мысли в содержании параграфа, находить ответы на вопросы.

-проводить наблюдения за погодой, сезонными изменениями в жизни растений и животных, фиксировать результаты наблюдений; - пользоваться инструментами и приборами (линейкой, термометром, лупой, микроскопом и др.);

Методическая литература для учителя и дополнительная литература для учащихся:

 Пакулова, В. М., Иванова, Н. В. Природа. Неживая и живая. 5 класс: тематическое и поурочное планирование к учебнику В. М. Пакуловой и Н. В. Ивановой «Природа. Неживая и живая. 5 класс». – М.: Дрофа, 2007.

 Энциклопедия для детей. Т. 3. География. Гл. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта +, 2001.

 Энциклопедия для детей. Т. 4. Геология. Гл. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта +, 2001.

 «Я познаю мир: детская энциклопедия» под редакцией Е. М. Ивановой, 2000;

 «Энциклопедия для детей. Биология» под редакцией М. Д. Аксеновой, 2000; – М.: Аванта +, 2001.

Методическая литература и дополнительная литература для учителя:

• Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.М.Пакуловой., Н.В.Ивановой «Природа. Неживая и живая.» 5 класс: пособие для учителя / В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. – М.: Дрофа, 2007