- •Методические рекомендации для студентов к выполнению задания: вводный блок
- •Обязательный блок
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Все материалы сдаются в кабинет теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Вопросы для обсуждения
- •Критерии оценки
- •Критерии оценки
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для обсуждения
- •Критерии оценки
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для обсуждения
- •Тема 10: Планирование и учет работы по физическому воспитанию детей в доу
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Творческие задания
Рекомендуемая литература:
1. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. – М.: Академия, 2001.
2. Ноткина Н.А., Грядкина Т.С. Значение физического воспитания в формировании личности дошкольника// Сб.науч.тр.посв.50-летию факультета физического воспитания РГПУ им.А.И. Герцена. – СПб.: Образование, 1997.
3. Теория и методика физического воспитания /Под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990.
4. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А.. Физическое воспитание дошкольников. – М.: Академия, 1996.
Сроки представления задания: первая неделя
Сроки проверки задания: первая неделя
Дата: вторая неделя
Название темы и часы на освоение темы: Системы физического воспитания в европейских странах (17 - 20 в.в.) и в России. (лекции: 4часа, п/з: 2 часа)
Краткое содержание темы: Понятие системы физического воспитания (цели, задачи, средства, формы организации). Исторические предпосылки возникновения систем физического воспитания в европейских странах (17-18 вв). Английская, немецкая. французская, шведская, чешская системы. Цели, задачи, средства, формы организации. Российская система физического воспитания. П.Ф. Лесгафт - создатель отечественной системы “физического образования”. Своеобразие целей, задач, звеньев, средств, форм организации, методов обучения.
Состояние системы физического воспитания в России на современном этапе. Цели, задачи, принципы построения. Звенья системы физического воспитания: обязательное физическое воспитание в государственных учреждениях (родильных домах, дошкольных, общеобразовательных, средних специальных и высших, профилактических и лечебных учреждениях). Спортивные общества. Физическое воспитание в семье. Преемственность в задачах, содержании, формах, нормативных требованиях. Подготовка кадров. Материально-техническая база для развития физической культуры.
Вопросы для обсуждения
Понятие “система физического воспитания”.
Развитие системы физического воспитания в европейских странах в XVII - XX в.в. (Англия, Швеция, Германия, Франция, Чехия).
Особенности системы физического воспитания в России. П.И. Лесгафт - основоположник системы физического воспитания в России.
Восточные системы физического воспитания
Задание 1:
На основе изучения литературы заполнить таблицу “Системы физического воспитания”
Система физ.воспитания |
Цели |
Задачи |
Звенья |
Содержание физич. упражнений |
Формы органи зации |
Особенности взаимодействия педагога и обучающих-ся |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
Подсказка: Любую систему физического воспитания следует рассматривать как исторически сложившуюся социальную практику, которая характеризуется идеологическими, программно-нормативными, организационно-управленческими и научно-методическими началами. Следует выделить положительные и отрицательные стороны различных систем физического воспитания. Важно понять, в чем выражается исторический и классовый характер физического воспитания, проследить зависимость задач, содержания, средств и методов физического воспитания от уровня развития производительных сил и общественных отношений, от экономического состояния страны, ее военной политики, здоровья нации, уровня развития науки.
Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:
Критерии |
Баллы |
Полнота характеристики системы |
1-2 |
Характеристика всех названых систем |
1-3 |
Задание 2: Доклады а темы «Системы изического воспитания в древней Греции, Риме, в эпоху средневекjвья, возрождения», «восточные системы физического воспитания»
Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:
Критерии |
Баллы |
глубина и содержательность проработки исторической эпохи |
2 |
аргументированность, убедительность выступления, подтверждение примерами из источников, из опыта мировой культуры, образовательной практики |
2 |
культура презентации подготовленного материала (четкая и грамотная речь, убежденность, заинтересованность, использование наглядности или компьютерной презентации и пр.) |
2 |
инициативность, дискуссионность, полемика в ходе обсуждения вопросов |
1 |
адекватность и содержательность схемы развития педагогической науки в истории |
2 |
|
9 |
Задание 3: Составить таблицу об особенностях организации физического воспитания дошкольников за рубежом
Страна |
Задачи физ. воспитания дошкольников |
Особенности содержания и форм физ. воспитания |
Особенности подготовки специалистов для работы с детьми дошк. возраста |
|
|
|
|
Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:
Критерии |
Баллы |
Полнота характеристики системы |
1-2 |
Использование Интрнет-ресурса |
1-3 |
Задание 4. Проанализируйте государственную политику по развитию системы физичекого воспитания в современной России на основе использования интернет-ресурса.
Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:
Критерии |
Баллы |
Глубина и адекватностьанализа государственных документов. мер |
1-3 |
Использование Интрнет-ресурса (количество использованных источников : не менее 10) |
1-3 |
Четкость критериев анализа, их полнота и оригинальность |
2 |
Аргументированность своей позиции |
2 |
Содержательность и проблемность вопросов выдвинутых на обсуждение |
1 |