II. План семинарского занятия

(Форма обучения: очная)

1. Понятие, признаки и уголовно-правовое значение субъективной стороны преступления.

2. Понятие, содержание, формы и виды вины в российском уголовном праве.

3. Понятие и признаки невиновного причинения вреда и их уголовно-правовое значение.

4. Мотив, цель и эмоциональное состояние как признаки субъективной стороны преступления.

5. Юридические и фактические ошибки: понятие, виды, значение для уголовно-правовой квалификации.

6. Решение практических задач по выбору преподавателя (задачи № 96 – 139).

III. План практического занятия

(Форма обучения: очная)

1. Студенты выступают с докладами по заданной теме, подготовленными в ходе подготовки к семинарскому занятию, кратко излагая суть и обосновывая свое видение какого-либо проблемного вопроса по теме занятия.

2. Студенты в виде свободной дискуссии приводят свои возражения по поводу аргументов своих коллег, которые должны аргументировать и защитить представляемое мнение.

3. Подводятся итоги дискуссии, и определяются студенты, наиболее успешно отстоявшие свою позицию.

IV. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому и практическому занятиям

Перед выполнением заданий для самостоятельной работы и подготовкой к практическому занятию студенту рекомендуется ознакомиться с содержанием основной литературы, а по возможности – и дополнительной, с целью определения социальной сущности и юридического значения объекта преступления. При этом особое внимание необходимо обратить на законодательные определения умысла и неосторожности, их разграничение друг от друга в зависимости от содержания интеллектуальных и волевых моментов различных форм вины.

Изучая указанные вопросы, следует иметь в виду, что многие из них до сих пор носят дискуссионный характер в науке уголовного права (например, трактовка ч. 2 ст. 24 УК РФ относительно возможности установления неосторожной вины в преступлениях, которые не предусматривают ее в диспозиции), а потому в разных источниках, включая рекомендуемую литературу, могут трактоваться по-разному. Работа с такими источниками должна научить студента формировать собственное мнение относительно полемических вопросов уголовной политики и др., обосновывать собственную позицию, опираясь на акты законодательства и устоявшиеся уголовно-правовые понятия и иные юридические категории.

V. Рекомендуемые источники

Нормативные правовые и судебные документы

1. Уголовный кодекс Российской Федерации. М., 2012.

2. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 11.01.2007 № 2 «О практике назначения Судами Российской Федерации уголовного наказания».

Основная литература

1. Уголовное право России: Учебник. Т. 1: Общая часть, Т.2: Особенная часть/ под ред. А.И. Рарога. Изд-во Эксмо, 2010.

2. Наумов А.В. Российское уголовное право. Курс лекций: в 3 т. – М.: Волтерс Клувер, 2010.

Дополнительная литература

1. Дагель П.С. Неосторожность: уголовно-правовые и криминологические проблемы. – М., 1977.

2. Ворошилин Б.В., Кригер Г.А. Субъективная сторона преступления. – М., 1987.

3. Иванов Н.Г. Мотив преступного деяния. – М., 1997.

4. Лунеев В.В. Субъективное вменение. – М.: Спарк, 2000.

5. Рарог А.И. Проблемы субъективной стороны преступления. – М., 1991.

6. Сидоров Б.В. Аффект. Его уголовно-правовое и криминологическое значение: (Социально-психологическое и правовое исследование). – Казань: КГУ, 1978.

7. Якушин В.А. Субъективное вменение и его значение в уголовном праве. – Тольятти, 1998.

8. Якушин В.А., Габидуллин М.С. Пределы субъективного вменения в уголовном праве. – Ульяновск: УлГУ, 1997.

9. Якушин В.А., Каштанов К.К. Вина как основа субъективного вменения. – Ульяновск: Изд-во Средневолж. науч. центра, 1997.

10. Якушин В.А. Назаров В.В. Ошибка в уголовном праве и ее влияние на пределы субъективного вменения: (Теоретические аспекты). – Ульяновск: УлГУ, 1997.