- •Семинарские занятия по курсу «педагогика» специальности
- •Перечень семинарских занятий
- •Раздел 1. Педагогика современной школы
- •Раздел 2. Педагогические системы и технологии
- •Семинар 1 Ребенок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребенка
- •Семинар 2 Методология и методы педагогических исследований
- •Семинар 3 Личность ученика как субъекта образования и развития
- •Семинар 4 Методы обучения и их классификация
- •Семинар 5
- •Семинар 6 Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности
- •Семинар 7 Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме
- •Семинар 8 Педагогическое общение. Конфликты в педагогическом общении и их преодоление
- •Семинар 9 Индивидуальный стиль деятельности педагога и учащихся
- •Семинар 10 Концептуальные основания проектирования педагогических систем и технологий
- •Семинар 11-12 Технологии личностно-ориентированного и развивающего обучения
- •Семинар 13-14 Технологии организации познавательной деятельности учащихся
- •Семинар 15-16 Технологии эффективного управления процессом обучения
- •Семинар 17 Гуманистические воспитательные системы и технологии
- •Семинар 18 Технологии развития интеллектуального и творческого потенциалов личности
- •Семинар 19
- •Семинар 20
- •Семинар 21 Технология педагогического менеджмента
- •Семинар 22 Технология организации методической работы в школе
- •Семинар 23-24 Педагогические системы и технологии авторских школ
- •Семинар 25 Альтернативные технологии в зарубежной школе
- •Семинар 26 Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения подростков
- •Семинар 27-28 Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости
- •Семинар 29 Информационные технологии в образовании
Семинар 29 Информационные технологии в образовании
Вопросы семинара:
1.Особенности организации компьютерного обучения. «Проникающие» и «определяющие»
информационные технологии обучения.
2.Формы применения компьтера в педагогическом процессе и виды педагогических
программных средств, подходы к их классификации.
3.Модель рациональной организации самостоятельной работы учащихся на основе
применения компьютера.
4.Информационные монотехнологии (дистанционное, виртуальное, открытое, электронное
обучение).
Основные понятия: компьютерное обучение, информационные технологии обучения, проникающие, определяющие технологии обучения, педагогическое программное средство, информационные монотехнологии, дистанционное, виртуальное, открытое, электронное обучение
Литература:
Варенова, Т. В. Коррекционная педагогика / Т. В. Варенова. - Мн., 2006.
Дереклеева, Н. И. Направления работы классного руководителя в современных условиях. – Мн., 1999.
Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989.
Каптерев, А. И. Менеджмент знаний: от теории к технологиям. / А. И. Каптерев - М., 2005.
Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. – М., 1997
Педагогика: теории, системы, технологии : учеб. для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / под ред. С. А. Смирнова. - 6-е изд., перераб. - М., 2006.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
Созонов, В. Л. Организация воспитательной работы в школе. – М., 2000.