Семинар 26 Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения подростков

Вопросы семинара:

1.Семья как важнейший социально-педагогический фактор регуляции поведения

подростков.

2.Работа классного руководителя с неблагополучными семьями.

3.Коллектив как фактор и условие предупреждения отклоняющегося поведения

подростков.

4.Взаимодействие классного руководителя с социальным педагогом, школьным

психологом.

Основные понятия: семья, социально-педагогические факторы, регуляция поведения, неблагополучная семья, коллектив, отклоняющееся (девиантное) поведение, социальный педагог, школьный психолог

Литература:

1. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М., 1995.

2. Дереклеева, Н. И. Направления работы классного руководителя в современных условиях. – Мн., 1999.

3. Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989.

4. Каптерев, А. И. Менеджмент знаний: от теории к технологиям. / А. И. Каптерев - М., 2005.

5. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. – М., 1997

6. Педагогика: теории, системы, технологии : учеб. для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / под ред. С. А. Смирнова. - 6-е изд., перераб. - М., 2006.

7. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

8. Созонов, В. Л. Организация воспитательной работы в школе. – М., 2000.

Семинар 27-28 Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости

Вопросы семинара:

1.Неуспеваемость учащихся как педагогическая проблема.

2.Дидактический, методический, психологический, медицинский аспекты проблемы.

3.Причины, влекущие отставание детей в школе. Готовность учителя к

осуществлению коррекционно-педагогической деятельности.

4.Функциональные обязанности и личностные качества педагогических работников,

занимающихся коррекционно-педагогической деятельностью (учитель–предметник,

классный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог).

Основные понятия: неуспеваемость учащихся, педагогическая проблема, отставание детей, коррекционно-педагогическая деятельность, личностные качества педагогических работников, учитель-предметник, классный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог

Литература:

1. Варенова, Т. В. Коррекционная педагогика / Т. В. Варенова. - Мн., 2006.

2. Дереклеева, Н. И. Направления работы классного руководителя в современных условиях. – Мн., 1999.

3. Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989.

4. Каптерев, А. И. Менеджмент знаний: от теории к технологиям. / А. И. Каптерев - М., 2005.

5. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. – М., 1997

6. Педагогика: теории, системы, технологии : учеб. для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / под ред. С. А. Смирнова. - 6-е изд., перераб. - М., 2006.

7. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

8. Созонов, В. Л. Организация воспитательной работы в школе. – М., 2000.