- •1.Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «литература»
- •1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
- •2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Литература»
- •3. Условия реализации программы учебной дисциплины
- •3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
- •3.2. Информационное обеспечение обучения
- •4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
ГБОУ СПО СО НТПК №1, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых студентами общих компетенций.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения семинарских занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных творческих заданий, проектов, исследований, решения проблемных задач.
Освоение учебной дисциплины в 1 семестре завершается промежуточной аттестацией, а 2 семестр – дифференцированным зачетом, которые проводит педагог.
Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине разработаны в ГБОУ СПО СО НТПК №1 и доводятся до сведения обучающихся не позднее двух месяцев от начала обучения.
Для промежуточной аттестации и текущего контроля созданы фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы), а также памятки, алгоритмы для выполнения студентами различных видов работ.
Раздел (тема) учебной дисциплины |
Результаты (освоенные умения, усвоенные знания) |
Основные показатели результатов подготовки |
Формы и методы контроля |
Раздел 2 Раздел 3 Раздел 4 Раздел 5
Раздел 2 Тема 2.2 Раздел 3 Темы 3.2, 3.4, 3.6, 3.10, 3.12, 3.13, 3.17, 3.19, 3.22 Раздел 4 Темы 4.2, 4.6, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14 Раздел 5 Темы 5.2, 5.4
Раздел 2 Тема 2.2 Раздел 3 Темы 3.2, 3.4, 3.6, 3.10, 3.12, 3.13, 3.17, 3.19, 3.22 Раздел 4 Темы 4.2, 4.6, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14 Раздел 5 Темы 5.2, 5.4
Раздел 2 Раздел 3 Раздел 4 Раздел 5
Раздел 2 Тема 2.2 Раздел 3 Темы 3.2, 3.4, 3.6, 3.10, 3.12, 3.13, 3.17, 3.19, 3.22 Раздел 4 Темы 4.2, 4.6, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14 Раздел 5 Темы 5.2, 5.4
Раздел 2 Раздел 3 Раздел 4 Раздел 5
Раздел 2 Раздел 3 Раздел 4 Раздел 5
Раздел 3 Темы 3.2, 3.4, 3.6, 3.22 Раздел 4 Темы 4.1, 4.2, 4.7, 4.15 Раздел 5 Темы 5.1, 5.7
Раздел 1 Раздел 2 Раздел 3 Раздел 4 Раздел 5
Раздел 2 Раздел 3 Раздел 4 Раздел 5
Раздел 2 Раздел 3 Раздел 4 Раздел 5
Раздел 1 Раздел 2 Раздел 3 Раздел 4 Раздел 5
|
Умения воспроизводить содержание текста, анализировать и интерпретировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
выявлять авторскую позицию, оценивать и сопоставлять, выделять и формулировать, характеризовать и определять;
выразительно читать и владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;
составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебно-исследовательские работы, писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
Знания знать важнейшие периоды в развитии отечественной литературы; эволюцию литературных жанров;
жизнь и творчество писателей;
содержание изученных произведений.
теоретические понятия, необходимые для анализа художественных произведений
|
Анализ содержательной стороны художественного произведения с опорой на знания по истории литературы Выявление авторской позиции Защита собственной интерпретации художественного текста
Понимание и установление связей между литературой и временем, когда оно было написано Способность давать культурно-исторический комментарий содержания текста художественного произведения По указанным признакам историко-литературного процесса и произведениям определение периода развития русской литературы
Выделение общего в проблематике и тематике произведений различных исторических эпох
Узнавание по особенностям текста (содержательным, формальным) литературного направления: романтизма, реализма (XIX в.), поэтических течений: символизма, акмеизма, футуризма (начало ХХ в.), модернизма, постмодернизма (конец ХХ – начало XXI вв.)
Включение литературоведческих терминов в устные и письменные высказывания Узнавание и понимание литературоведческого термина в статьях учебных пособий, критиков и др., обращение к словарю при затруднении в его понимании Соотнесение прочитанного произведения с жанрами литературы: роман, повесть, рассказ, очерк, трагедия, комедия, драма, элегия, лирическое стихотворение, поэма и др. Обоснование своего выбора (называние основных содержательных и формальных признаков принадлежности произведения к указанному жанру)
Отбор цитатного материала из произведения и комментирование его Сопоставление позиций критиков по одному произведению, принятие одной из них Ведение читательского дневника Выступление в роли докладчика и содокладчика на семинарском занятии, в роли ведущего дискуссии на читательской конференции Разработка проблемных вопросов по прочитанному тексту
Исходя из поставленной задачи пересказывание текстов разной художественной сложности (подробно, выборочно, сжато) Владение голосом и интонациями при подготовленном чтении и чтении «с листа» Активная позиция при обсуждении литературных и общечеловеческих проблем Убедительный отбор аргументации
Знание основных признаков жанров сочинений: литературно-критическая статья, рецензия, отзыв, письмо, послание, эссе и др. Отбор цитатного материала из художественного произведения, статей литературных критиков для своего сочинения Владение трехчастной композицией любого учебного или научного высказывания Использование логической схемы построения микрочастей основной части сочинения: тезис – довод – пример
По названному литературному направлению (течению) определение характерных для него жанров художественных произведений
Владение основными фактами из жизни писателя, соотнесение особенностей мировоззрения автора с эпохой Называние главных произведений писателя
Использование пересказа текста в устных и письменных высказываниях Выявление тематики, проблематики прочитанных художественных произведений, характеристики героев Исправление фактических ошибок в текстах, связанных с анализом художественных произведений
Узнавание термина в учебном тексте, понимание его смысла, подбор примеров из художественного текста |
Публичные выступления (доклады, сообщения) с обязательным использованием литературоведческих терминов Дискуссии Читательские конференции Сочинения Различные виды пересказов Групповые творческие проекты
Тестирование Дискуссии Публичные выступления (доклады, сообщения) Сочинения Работа со словарями
Конспекты статей из учебника «В мире литературы» под ред. А.Г.Кутузова
Письменная работа Работа со словарем литературоведческих терминов Конспекты критических статей
Терминологический диктант Составление рабочего словаря литературоведческих терминов Тестирование, в том числе компьютерное Задания типа В8 в ЕГЭ по русскому языку (включение терминов в текст ограниченного объема) Сочинения с обязательным использованием литературоведческих терминов Публичные выступления с обязательным использованием литературоведческих терминов Сочинения в определенном жанре
Публичное выступление (доклад, сообщение) Сочинение Публикация в общеколледжной газете «Диалог» Творческие групповые и индивидуальные проекты Высказывания на Интернет-форумах и в блогах
Конкурсы чтецов Внеклассные мероприятия Решение проблемных задач Сочинение Дискуссии Читательские конференции Высказывания на Интернет-форумах и в блогах Читательский дневник
Составление планов и тезисов статей Сочинения в жанре рецензии и в др. жанрах
Тестирование Письменные контрольные работы Работа со словарем литературоведческих терминов
Коллоквиум Тестирование, в том числе компьютерное Опорный конспект-схема Викторина Кроссворд Интеллектуальная игра Олимпиада Семинарские занятия Практические занятия Творческие индивидуальные и групповые проекты
Различные виды пересказов Опорные конспекты-схемы Сочинения Практические занятия Семинарские занятия
Терминологический диктант Олимпиада по литературе Викторина Тестирование, в том числе компьютерное Выполнение заданий типа части В ЕГЭ Работа со словарем литературоведческих терминов Составление рабочего словаря терминов |