- •Гоу впо «Кемеровский государственный университет»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине Методика преподавания русского языка
- •Содержание
- •Декан фФиЖ к.П.Н., доц. Клишин а.В.
- •Организационно-методический раздел
- •Пояснительная записка Актуальность и значимость учебной дисциплины
- •Соответствие рабочей программы Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования
- •Цель и задачи учебной дисциплины
- •Место дисциплины в профессиональной подготовке специалиста
- •Структура учебной дисциплины
- •Особенности изучения учебной дисциплины
- •Формы организации учебного процесса по данной дисциплине
- •Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Содержание дисциплины Основное содержание лекционного курса
- •2. Содержание практических занятий
- •3. Примерная тематика рефератов и курсовых работ
- •4. Учебно-методические обеспечение
- •Список основной учебной литературы
- •Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля
- •Примерный перечень вопросов к зачету к зачету по курсу «Методика преподавания русского языка»
- •Примерные темы рефератов, эссе.
- •Перечень вариантов контрольных работ (набор заданий оформляется отдельно, является компонентом учебно-методического комплекса по дисциплине)
- •Учебно-методические материалы лекции Лекция 1. Введение
- •Лекция 2. Лингводидактические концепции языковой личности
- •Лекция 3. Содержание предмета «Русский язык» в школе
- •Лекция 5. Организация учебного процесса
- •Организация учебного процесса
- •Лекция 6. Новые образовательные технологии
- •Лекция 7. Новые образовательные технологии. Как построить нетрадиционный урок русского языка
- •Технология развития критического мышления через чтение и письмо
- •Лекция 8. Итоговый контроль: новые подходы к определению содержания, технологии проведения, оценке результатов. Егэ: итоги и перспективы.
- •Часть 1 (а1 – а31) содержит задания с выбором ответа.
- •Часть 2 (в1 – в8) содержит задания с кратким ответом.
- •Часть 3 (с1) – это задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.
- •Дискуссии по вопросам егэ
- •Из лингвистического наследия Лингвоперсонология и проблемы личностно-ориентированного обучения
- •7.1. Гумбольдт в. Фон. Избранные труды по языкознанию
- •5.2. Й. Л. Вайсгербер задачи обучения языку1
- •Литература
- •Методические рекомендации преподавателям, ведущим практические занятия
- •Практические занятия по методике преподавания русского языка
- •Современная ментальная лингводидактическая ситуация (вводное занятие)
- •Лингводидактические концепции языковой личности
- •Литература
- •Практическое задание
- •Дидактические игры на уроках русского языка
- •Содержание предмета «Русский язык», или Чему учить в школе
- •Формы и приемы подачи языкового материала на уроках русского языка
- •Методика изучения основных разделов курса русского языка. Лингвистическое развитие учащихся в процессе обучения русскому языку.
- •Проблемы обучения орфографии
- •Организация учебного процесса в современной школе. Методика построения урока
- •Урок сообщения новых знаний
- •Литература
- •Практическое задание
- •Урок совершенствования и закрепления знаний, умений и навыков
- •Урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков
- •Контроль знаний, умений и навыков
- •Культуроведческая функция языка в системе его преподавания
- •Внеклассная и внеурочная работа по русскому языку
- •Практическое задание
- •Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации и учебно-методическое обеспечение их проведения
Дидактические игры на уроках русского языка
1. Лингводидактический потенциал игровой формы учебной деятельности.
2. Понятия «языковая игра» в лингвистике и «дидактическая игра» в методике преподавания русского языка.
3. Типы дидактических игр на уроках русского языка:
групповые, командные;
интеллектуальные (лингвистические задачи, шуточные вопросы-загадки, шарады и др.);
графические (кроссворды, ребусы, чайнворды и др.);
тематические (урок-игра по теме…).
4. Языковая игра на уроках русского языка: типологический аспект.
Литература
Волина В.В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. – М., 1996.
Ершова Т.В., Горянская Н.С. Ребусы в работе учителя-словесника // Русский язык и литература. – 1990. - №1.
Ким Л.Г. Русский язык в игровом тексте. Функционирование омонимичных единиц. – Кемерово, 2007.
Косолапкова А.А. Дидактические игры при изучении темы «Лексика» // Русский язык в школе. – 1990. – № 6.
Лингвистические ребусы // Рус. яз. Еженед. прилож. к газете «Первое сентября». – 2000. – № 44 (ноябрь). – С. 16.
Львов М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка. – М., 1997 // Словарные статьи: игры на уроках русского языка, загадки на уроках русского языка.
Никитина Е.И. Несколько упражнений для обострения языкового чутья на уроках изучения словообразования // Русский язык в школе. – 1989. - №3.
Новые метаграммы // Рус. яз. Еженед. прилож. к газете «Первое сентября». – 2000. – № 48 (декабрь). – С. 4.
Развивающие игры по русскому языку. Сост. Л.Ю. Сапрыкина. – Донецк, 1998.
Петрановская Л. Игры на уроках русского языка // Рус. яз. Еженед. прилож. к газете «Первое сентября». – 2000. – № 48 (декабрь). – С. 5-7.
Яковлева Е.Ф. Настольные игры на уроках русского языка // Рус. яз. Еженед. прилож. к газете «Первое сентября». – 2000. – № 48 (декабрь). – С. 8-12; 2001. - № 8. – С.4, 13.
Практическое задание
1. Подберите из рекомендованной литературы (или найдите самостоятельно в периодической печати или в Интернет-ресурсах) примеры разных типов игр, которые можно использовать на уроках русского языка в школе. Будьте готовы к их проигрыванию на занятиях в студенческой группе.
2. Подготовить сообщение по теме «Языковая игра на уроках русского языка» (на материале современных периодических изданий: «Русский язык в школе», «Русский язык». Еженед. прилож. к газете «Первое сентября», «Мир русского слова» и др.
Практическое занятие 4
Содержание предмета «Русский язык», или Чему учить в школе
1. Государственный стандарт общего образования: содержание, структура, назначение.
2. Программы по русскому языку:
анализ программы под редакцией Н.М. Шанского;
анализ программы под редакцией В.В. Бабайцевой;
анализ программы под редакцией М.М. Разумовской.
3. Лингвометодический анализ школьных учебников:
Научное содержание учебника. Какую научную теорию излагает данный учебник? На основании чего вы пришли к данному заключению?
Методология. Как предлагается научное содержание: как готовый результат или как путь к этому результату, то есть догматически, аксиоматически или методом наблюдения?
Отвечает ли учебник принципам индивидуальности и цельности? Подтвердите ваше мнение.
Методика. Какие упражнения наиболее типичны для учебника, как вы определите их цель?
Что в учебнике привлекло ваше внимание? Почему?
Достигают ли авторы учебника заявленные в программе цели?
Литература
Алексеева И.А. Русский язык. Методика и практика преподавания. – Ростов-на-Дону, 2002.
Методика преподавания русского языка: Учебник для студентов высш. учебн. Заведений / Под ред. М.Т. Баранова. – М., 2001.
Новые государственные стандарты школьного образования. – М., 2004.
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. – М., 2002.
Учебники
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5 класс / Научный редактор акад. РАО Н.М. Шанский.
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс / Научный редактор акад. РАО Н.М. Шанский.
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 7 класс / Научный редактор акад. РАО Н.М. Шанский.
Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Русский язык. 8 класс.
Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Русский язык. 9 класс.
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5 – 9 классы.
Русский язык. Практика. 5 класс / Под ред. А.Ю. Купаловой.
Русский язык. Практика. 6 класс / Под ред. Г.К. Лидман-Орловой.
Русский язык. Практика. 7 класс /Под ред. С.Н. Пименовой.
Русский язык. Практика. 8 класс / Под ред. Ю.С. Пичугова.
Русский язык. Практика. 9 класс / Под ред. Ю.С. Пичугова.
Никитина Е.И. Русская речь. 5 класс.
Никитина Е.И. Русская речь. 6 класс.
Никитина Е.И. Русская речь. 7 класс.
Никитина Е.И. Русская речь. 8 класс.
Никитина Е.И. Русская речь. 9 класс.
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык 5 класс / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта.
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык 6 класс / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта.
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык 7 класс / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта.
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. Русский язык 8 класс / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта.
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. Русский язык 9 класс / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта.
Практическое занятие 5