5. Учебная деятельность

В течение семестра студенты выполняют ряд как письменных, так и устных работ, как в рамках практических аудиторных семинарских занятий, так и в часы, отведенные для самостоятельной работы. Предполагаются как индивидуальные, так и групповые формы работы. Работа в группах предполагает совместное решение поставленных проблем в микрогруппах на основании самостоятельной подготовки.

В рамках часов отведенных для самостоятельной работы студенты выполняют следующие задания:

1. Самостоятельная подготовка к семинарским занятиям по предложенным темам (Распределение часов отражено в Таблице 4.3. «Описание практических (семинарских) занятий и самостоятельной работы») - всего 25 часов;

2. Подготовка и выполнение в письменном виде Схемы: «Субъекты и объекты социальной политики в РФ» и «Сравнительной таблицы социальной политики зарубежных стран» - всего 6 часов;

3. Подготовка к двум самостоятельным работам: «Социальная политика как целостная система» и «Социальная политика в России» - всего 4 часов;

4. Подготовка и выполнение контрольной работы: «Мониторинг текущей социально-политической ситуации в России» - всего14 часов;

Для успешной подготовки к семинарским занятиям каждый студент должен ознакомиться, (а в некоторых, заранее оговоренных случаях иметь при себе) с предлагаемыми в форме ридера (подборки статей определенной тематики) материалами. На каждом семинарском занятии с целью закрепления пройденного материала студенты отвечают на контрольные вопросы к каждой теме семинарского занятия. Ответы на вопросы могут быть получены как в форме докладов, выполняемых индивидуально, на основе самостоятельной подготовки, так и в форме групповой дискуссии. Каждый студент в течение семестра должен подготовить доклад. Примерный перечень контрольных вопросов к семинарским занятиям См. Приложение№1.

Кроме того, каждый студент в течение семестра выполняет ряд письменных работ:

1. К семинарскому занятию № 2, студенты, с целью установления логических связей между отдельными элементами системами социальной политики, объединившись в группы по 2-4 человека, должны схематично представить структуру субъектов и объектов социальной политики РФ. В схеме должны быть отражены субъекты государственной социальной политики всех уровней власти, начиная с федерального и заканчивая муниципальными (На примере Новосибирской области); и негосударсвтенные субъекты социальной политики. Работа выполняется письменно и сдается на проверку после обсуждения на семинарском занятии. Целью данной работы является, развитие навыков аналитического мышления, а также формирование навыков работы с информацией по проблемам социальной политики.

2. К семинарскому занятию №3, студенты, с целью закрепления пройденного материала по проблемам зарубежной социальной политики, объединившись в группы по 2-4 человека, составляют сравнительную таблицу социальной политики различных стран. В таблице могут рассматриваться разные страны, но обязательно что бы в ней присутствовали: США, скандинавское государство, западноевропейское и восточноевропеское государство, а также одно из государств востока.

Название страны	США	Дания	Япония	Украина
Модель социальной политики
Стратегическая цель социальной политики
Основные субъекты соц. политики
Приоритетные объекты соц. политики
Принцип финансирования соц. политики
Основные механизмы соц. политики
Специфич. черты соц. политики

Работа выполняется письменно и сдается на проверку.

Кроме этого, в течение семестра, с целью получения опыта проведения мониторинга текущей социально-политической ситуации в России, каждый студент должен выполнить контрольную работу.

Перед тем как перейти к описанию правил выполнения РГР, необходимо кратко обозначить сущность мониторинга.

Мониторинг представляет собой специально организованное, целенаправленное и систематическое наблюдение за состоянием элементов, явлений, процессов и взаимодействий с целью их оценки, контроля или прогноза. Систематичность мониторинга означает, что он представляет собой постоянно действующий информационный процесс.

Разработка мониторинга невозможна без четкого определения показателей (индикаторов) изучаемой системы. Понятие показателя используется достаточно широко в различных областях. В данной работе под показателем понимается обобщенная характеристика свойств объекта или процесса. Показатель выступает методологическим инструментом, обеспечивающим возможность проверки теоретических положений с помощью эмпирических данных. Обычно выделяют следующие виды показателей:

- качественные показатели, фиксирующие наличие или отсутствие определенного свойства;

- количественные показатели, фиксирующие меру выраженности, развития определенного свойства.

Мониторинг является информационной базой для выполнения функций управления, но и сам реализуется при помощи общих функций управления. Исходя из положения о том, что мониторинг выступает в качестве одной из общих функций управления, можно утверждать, что он является основой для реализации других управленческих функций, в том числе планирования, организации, мотивации, контроля и др.

Существует разница и взаимосвязь между мониторингом и оценкой.

Мониторинг подразумевает регулярное измерение и учет важнейших показателей осуществления деятельности в соответствии с согласованным графиком, ресурсами, инфраструктурой и ожидаемыми результатами. Оценка – это единовременный анализ соответствия деятельности (хода ее реализации, достигнутых результатов, эффективности) поставленным целям. Иными словами, мониторинг как некое сравнение плана с фактом отвечает на вопрос «правильно ли выполняется деятельность?», а оценка – на вопрос «правильная ли выполняется деятельность?». Если мониторинг фиксирует разницу между планируемыми и фактическими показателями, выявляя проблему, то оценка может выявить причины появления данной проблемы в ходе реализации программы. В целом, мониторинг является важнейшим информационным базисом оценки - если неизвестно, как был выполнен план, трудно судить о правильности этого плана по фактически достигнутой ситуации.

Выполнение и защита расчетно-графической работы служит основанием для допуска студента к зачету.

Расчетно-графическую работу можно выполнять как индивидуально, так и в мини-группах по 2 человека.

Для выполнения контрольной работы студенты начинают набирать информацию о текущем состоянии социальной сферы и социальной политики в РФ. Информацию по текущему состоянию дел в социальной политике, необходимо получать мининмум из двух каналов СМИ, а желательно из трех, в частности:

1. Российская газета (еженедельный выпуск) - обязательно

2. Любая еженедельная информационно-аналитическая программа по ТВ (например, Воскресное время, Вести недели, Итоги недели и т.д. (каналы: «Первый», «Россия», «ТВЦ», «РЕНТВ», «НТВ», «РБК»)) - обязательно.

3. Информационный Internet-портал или информационное электронное печатное издание (например Газета.ru)) - дополнительно.

В течение всего семестра (начиная со второй недели по 13 неделю текущего семестра включительно) производится анализ данных представленных в СМИ, который оформляется в печатном виде. Необходимо представление данных за каждую неделю с указанием даты и источника информации. Объем информации за одну неделю не должен быть слишком объемным, но и не должен исчерпываться одним предложением. В среднем, описание за одну неделю должно составлять 0,5-1 печатную страницу.

Далее предполагается проведение качественно-количественного анализа полученных текстов. Студетам необходимо произвести сравнительный анализ полученных данных по следующим параметрам:

1. Объем информации представленной в СМИ по проблемам социальной политики в целом (много, мало, мнение студента о причинах обуславливающий такой объем). В Российской газете подсчитывается количечство статей посвященных проблемам социальной политки и соотносится с общим количеством статей в выпуске. В информационно-аналитической передаче подсчитывается количество сюжетов программы носящих социально-политическую окраску и также соотносится с общим количеством сюжетов.

2. Структура представленной информации:

- по направлениям социальной политики (по каким направлениям больше, по каким меньше и почему). Считается также количественно по каждому каналу отдельно (например: из 69 статей в в газете: 20 по проблемам образования, 25 по социальной политке в сфере социальной защиты и т.д. Можно подсчитывать и в процентном соотношении).

- по виду информации: нормативно-правовой акт, оценка акта, описание проблемной ситуации, опыт реализации социальной политики, оценка мероприятий и механизмов социалньой политики и т.д. Считается количественно (например: 20 НПА, 30 оценок и т.д.)

- по социально-демографической группе населения (о социальной политике в отношении пожилых, молодежи, семьи, малообеспеченных, безработных и т.д.). Считается количественно.

- по источнику (субъекту) социальной политки (о государственной политике, муниципальной, корпоративной, политике реализуемой с участие негосударственных субъектов (партий, НКО, гражданских инициатив, конкретных граждан) и т.д.). Считается количественно.

3. Характер представленной информации (функции, цели и задачи представленного материала, информация носит нейтральный, позитивный или негативный характер причины этого и т.д.).

4. Соответствие представленной информации, теоретической модели социальной политики (адресной, категориальной, патерналистской, субсидиарной и т.д.) с обоснованием отнесения к той или иной модели. Считается количественно.

5. Ценность и значимость с точки зрения специалиста по социальной работе и «обычного» человека. Насколько информация ценна, понятна и т.п.

6. Сравнение полученных данных с декларируемой (представленной в учебных и научных изданиях, а также официальных источниках) социальной политикой

7. Общий вывод.

8. Личное мнение студента по поводу проделанной работы.

Внимание! В одной студенчекой группе тексты работ не могут и не должны совпадать. Тексты КР должны быть оформлены в печатном виде (в соответствии с требованиями предъявляемыми к письменным работам (см. Методические указания по курсу «Теория социальной работы»)) и сданы на проверку ведущему преподавателю не позднее 15 недели (включительно). Более позднее предоставление текста КР влечет за собой лишение баллов за проделанную работу. В таком случае работа будет оцениваться не на баллы, а на зачет и незачет. В случае грубого несоответствия текстов КР требованиям, предъявляемым к данному виду работ (сюда относится и обнаружение идентичных текстов работ), тексты КР отдаются на доработку. Оценивается КР в соответствии со следующими критериями:

1. Своевременность сдачи текста работы;

2. Соответствие требованиям оформления;

3. Наличие и переодичность предоставления информации из двух каналов (наличие третьего может повысить количество баллов при оценке работы);

4. Корректный отбор и описание фактической текущей информации;

5. Грамотно выполненный количественный анализ данных;

6. Развернутость, аргументированность и грамотность общих выводов.

Кроме того, с целью текущего контроля студенты на аудиторных семинарских или лекционных занятиях выполняют две самостоятельные работы (Самостоятельные работы проводятся после освоения на занятиях и в ходе самостоятельной работы основных положений каждого из раздела курса. Тема самостоятельной работы №1 – Социальная политика как целостная система; самостоятельной работы №2 – Социальная политика в России. В самостоятельные работы входит: письменные терминологические диктанты по основным понятиям курса (См. Основные понятия курса (перечень терминов может уточняться в течение семинарских занятий по курсу)) и письменные ответы на теоретические вопросы изучавшихся в каждом из разделов.