Методические указания по изучению дисциплины, подготовке к практическим занятиям, выполнению контрольных работ и рефератов

1. Общие цели и задачи дисциплин

Учебные дисциплины «Информационные технологии в антикризисном управлении», «Современные информационные технологии в коммерческой деятельности», «Информационные системы в экономике», «Автоматизированные информационные технологии в экономике», «Информационные технологии управления», «Информационная безопасность и защита информации», «Информационное обеспечение управления», «Компьютерные информационные технологии», «Технические средства управления», «Информационные системы маркетинга», «Телекоммуникационные и компьютерные технологии», «Информационные технологии в социальной сфере» (далее – «Информационные технологии управления») являются обязательным компонентом в подготовке бакалавров и специалистов по гуманитарным направлениям. Это дисциплины из цикла общих профессиональных и специальных дисциплин. Основное назначение изучения информационных технологий управления – повышение уровня профессиональной подготовки в области использования ПЭВМ в профессиональной деятельности. Исходя из этого, в содержании данной дисциплины присутствуют технические аспекты, сведения о современных программных средствах и компьютерный практикум.

Общий замысел дисциплин состоит в том, чтобы представить практическое применение современных информационных технологий в качестве неотъемлемого атрибута профессиональной деятельности. Эта цель подразумевает изложение не только технических и технологических приложений, но, прежде всего, представлений о месте ЭВМ в современном мире в целом и будущей профессиональной деятельности. Эти представления исторически формировались благодаря накопленному практическому опыту применения ЭВМ, но сейчас их следует рассматривать как достояние единой информационной культуры. Оно состоит в том, что благодаря становлению стратегий естественнонаучного мышления и ЭВМ как инструмента, помогающего познанию, человечество обрело понимание места и роли информационных технологий для получения того или иного знания.

Программы дисциплин составлены с единых позиций, позволяющих установить единство информационных технологий в целях построения концептуального каркаса целостной информационной картины мира.

Концепция формирования содержания программ дисциплин «Информационные технологии управления» сводится к следующему:

1. Информационные технологии управления рассматривается как комплекс знаний и практических умений со своим предметом и методами изучения.

2. В информационных технологиях управления существуют сквозные специфические идеи и принципы, общие для всех изучаемых тем.

3. Информационные технологии управления являются одним из центров объединения информационного знания.

Целями изучения дисциплин являются:

изучение современных программных средств, автоматизирующих процессы управленческой деятельности и формирование у студентов навыков использования информационных технологий для решения широкого спектра задач профессиональной деятельности.

Организационная и содержательная структура дисциплины

Для обучения информационным технологиям управления используются следующие виды занятий: лекции, практические (семинарские) и самостоятельные занятия.

Степень углубленности изучения отдельных разделов и тем, содержание лекций и практических (семинарских) занятий под руководством преподавателя определяются кафедрой общих математических и естественнонаучных дисциплин с учетом требований ГОС РФ к уровню знаний, установленного учебными планами объема времени, потребностей в сведениях из других дисциплин и опыта кафедры по обучению студентов.

Лекции обеспечивают теоретическое изучение дисциплин и являются одним и важнейших видов учебных занятий. На лекциях излагается основное содержание курса и делаются выводы об его применимости в других дисциплинах и практических приложениях.

На практических (семинарских) занятиях обучаемые овладевают основными методами практической работы на ПЭВМ с привлечением современных информационных технологий. На практических (семинарских) занятиях могут также сообщаться дополнительные теоретические сведения. Одной из важных целей практических (семинарских) занятий является обучение рациональной организации работы обучаемых по учебникам и учебным пособиям. Преподаватель на практических занятиях контролирует знания обучаемых по теоретическому материалу, изложенному на лекциях, и результаты самостоятельного выполнения ими задач.

Самостоятельная работа обучаемых включает самостоятельные занятия под руководством преподавателя и самостоятельную работу. Самостоятельная работа состоит из систематического закрепления теоретического материала, выполнения текущих заданий на ПЭВМ и подготовке к выполнению рефератов, зачетам и экзаменам.

2 Методические рекомендации по проведению основных видов занятий

2.1. Рекомендации по методике чтения лекций

Основной определяющей, организующей и направляющей частью учебного процесса по дисциплинам "Информационные технологии управления" являются лекции. Лекция определяет объем изучаемого материала, его научный уровень, глубину, методику изложения. Из нее вытекают требования к организации и методике проведения других составных частей учебного процесса, она дает направление самостоятельной работе студентов.

В лекциях должно быть изложено содержание курса, предусмотренного программой для высших учебных заведений.

Изложение теоретического материала должно сопровождаться разбором и выполнением достаточного количества примеров на ПЭВМ, разъясняющих прикладную сущность изучаемых вопросов.

Лекция должна состоять из вступительной, содержательной и заключительной части. Во вступительной части необходимо объявить

наименование темы;

учебные вопросы и цели лекции;

практическую значимость изучаемых вопросов; последовательность изучения учебных вопросов;

распределение времени и учебную литературу.

Содержательная часть лекции включает последовательное изложение основных вопросов с использованием доски, наглядных пособий и технических средств обучения, включая ПЭВМ.

В заключительной части необходимо ответить на вопросы обучаемых и провести разбор лекции:

степень достижения учебных целей;

оценку работы студентов;

недостатки работы и пути их устранения;

задание студентам на самостоятельную работу.

2.2. Рекомендации по методике проведения практических (семинарских) занятий

На практических (семинарских) занятиях обучаемые овладевают основными методами и приемами самостоятельной работы на ПЭВМ с применением современных информационных технологий, а также получают разъяснения теоретических положений курса. При этом рекомендуется с помощью вопросов развивать навыки практического решения задач с помощью ПЭВМ.

При проведении практических занятий должное внимание следует уделять вопросам прикладного характера, связанным с будущей работой выпускников по специальности.

Преподаватель на практических занятиях контролирует знания обучаемых по теоретическому материалу, изложенному на лекциях. Результаты контроля оперативно фиксируются преподавателем в журнале.

В результате изучения материала на практических занятиях студенты должны уметь:

выполнять на ПЭВМ задания по соответствующим разделам и темам дисциплины;

выполнить контрольные (тесты) задания (в том числе и на ПЭВМ);

выполнить задание и ответить на теоретические вопросы на экзамене или зачете.

Для достижения указанных целей практическое (семинарское) занятие рекомендуется проводить по следующему плану.

1. Тема занятия и его цель.

Преподаватель формулирует и записывает на доске тему занятия и коротко излагает его цель.

2.Литература по теме семинара.

Список литературы может быть дан на первом занятии по разделу в начале семестра. Тогда на занятии лишь делается ссылка на соответствующие источники.

3. Вопросы по теоретическому материалу.

Рекомендуется сформулировать 5-6 вопросов теории, которые являются наиболее важными для данного занятия и на базе которых выполняются задания.

4. Выполнение заданий на ПЭВМ.

Подбор заданий является самым важным аспектом в плане подготовки к практическому занятию семинару.

Задания следует разделить на две группы:

1.Задания для выполнения в аудитории.

2.Задания для выполнения во время самостоятельных занятий.

Выполнение задания заключается в выполнении на ПЭВМ работ, необходимых для формирования навыков по определенной теме.

Основными формами контроля знаний на практических (семинарских) занятиях являются:

проверка домашнего задания, выполненного на ПЭВМ;

краткий опрос теории;

выполнение на ПЭВМ контрольных заданий;

По результатам контроля в конце изучения темы на практическом занятии проставляется аттестационная оценка.

2.3. Рекомендации по организации самостоятельной подготовки и выполнению рефератов и контрольных работ

Самостоятельная работа студентов является одним из важнейших элементов обучения. Совершенствование организации самостоятельной работы студентов связано с методической помощью и контролем со стороны преподавателя.

Самостоятельная подготовка должна проводиться по следующими направлениям:

изучение теоретического материала, изложенного на лекциях или оставленного для самостоятельной проработки;

закрепление навыков выполнения заданий на ПЭВМ после проведения практических занятий;

выполнение рефератов и контрольных работ;

подготовка к зачетам и экзаменам.

При разработке заданий на самостоятельную подготовку необходимо учитывать следующие требования:

индивидуальный подход к обучаемым и владение ими ПЭВМ;

соответствие тематике практических занятий;

доступность объема предлагаемых заданий с точки зрения выполнения их на ПЭВМ.

Пройденный ранее материал также целесообразно повторить перед следующей лекцией или практическим занятием - это существенно облегчит понимание нового материала, который всегда базируется на уже пройденном.

2.4. Рекомендации по проведению зачетов и экзаменов

Подготовка к зачетам и экзаменам должна вестись систематически в течение всего семестра.

При подготовке и проведении зачета (экзамена) следует исходить из того, что экзамен (зачет) является продолжением процесса обучения. Повторяя к экзамену (зачету) изученный материал, студент приводит в систему полученные знания, устанавливает взаимосвязь между отдельными понятиями, разбирается в том, что было упущено на занятиях.

По окончании чтения курса лекций или заранее студентам выдаются вопросы, которые выносятся на экзамен (зачет). Вопросы к экзамену должны отражать логическую структуру курса.

Экзаменационный билет по информационным технологиям управления должен содержать два вопроса и практическое задание. В один билет включаются два вопроса из разных тем курса, чтобы шире охватить круг изучаемых вопросов. Число билетов должно быть больше, чем число студентов в группе.

Перед экзаменом (зачетом) преподаватели проводят консультации. На последней лекции лектор проводит установочную консультацию, на которой дает рекомендации по распределению времени, отведенного на подготовку, между темами курса.

На консультации, которая проводится непосредственно перед экзаменом, преподаватель отвечает на вопросы студентов.

Экзамен (зачет) проводится согласно расписанию в назначенный день и время.

Следует соблюдать следующие нормативы:

в аудитории число готовящихся не должно превышать 4-5 человек на одного экзаменатора;

старшим в аудитории является лектор, который должен решать вопрос об окончательной оценке в случае спорной ситуации;

руководство факультета может присутствовать на экзамене, но не имеет право вмешиваться в ход экзамена;

после получения студентом билета экзаменатор должен записать номер билета и время его получения;

студент должен оформить первую страницу листов бумаги, на которых он будет записывать свой ответ: фамилия, инициалы, номер группы, номер билета, вопросы;

по окончании ответа все материалы сдаются экзаменатору;

на подготовку к ответу должно быть отведено не менее 30 минут.

При оценке ответа следует иметь в виду, что студент должен показать знание теоретического материала и умение выполнять основные задания курса.

2.5. Методические указания по самостоятельному изучению тем дисциплины, подготовке к практическим занятиям и выполнению рефератов

При самостоятельном изучении дисциплины следует прежде всего изучить литературу по соответствующей теме, обращая внимание на наиболее важные моменты, определяющие понимание соответствующего раздела. Обобщенные темы по всем дисциплинам данного УМК и краткие рекомендации по их изучению приведены ниже.

3. Обобщенные темы, входящие в комплекс дисциплин «Информационные технологии управления» и краткие рекомендации по их изучению