9.1. Оценка самостоятельной работы студентов в результате опроса на семинарских занятиях

Опрос студентов на семинарских занятиях позволяет оценить уровень усвоения и понимания студентами определенного содержания материала, умение составлять логически грамотную аргументацию при ответах на вопросы по теме семинарского занятия, способность к грамотной качественной речевой коммуникации.

Оценка ответов студентов на семинарских занятиях включает в себя следующие характеристики:

• соответствие содержания ответа смыслу вопроса;

• полноту ответа на вопрос;

• аргументированность ответа, включающего в себя: логическую последовательность, использование статистических данных и примеров в процессе аргументации;

• качество анализа базовой информации и умение делать определенные выводы;

• речевую грамотность при ответе с осмысленным использованием научных терминов;

• способность дать развернутое пояснение ответа и ответить на вопросы по существу и содержанию темы семинарского занятия;

• способность творчески применить полученные знания для генерации новых знаний и решения поставленных преподавателем интеллектуальных задач (заданий), требующих синтеза уже имеющихся знаний, включая знания по другим изученным дисциплинам и общекультурных знаний.

Ответы студентов на семинарских занятиях принимаются, если соответствуют большинству перечисленных характеристик.

9.2. Оценка самостоятельной работы студентов в результате выполнения заданий на практических занятиях

Выполнение студентами заданий на практических занятиях позволяет закрепить полученные знания в навыках и приобрести опыт использования знаний в решении практических задач страхования.

Оценка работы студентов на практических занятиях включает в себя следующие характеристики:

• правильность и точность выполнения заданий;

• скорость выполнения заданий;

• правильность оформления выполненных заданий;

• умение ответить на вопросы по существу выполняемых заданий.

Работа может быть зачтена, если в целом соответствует требованиям к правильности и точности заданий, а также оформлена в соответствии с требованиями, которые устанавливает преподаватель (отчет). Отчет о работе рассматривается и оценивается преподавателем в конце практического занятия.

9.3. Оценка самостоятельной работы студентов в результате тестирования

В процессе изучения содержания дисциплины преподаватель проводит промежуточное и итоговое тестирование, которое предполагает:

• вариативность тестовых заданий;

• достаточное время для ответов на задания теста;

• однозначность оценки выполнения тестовых заданий;

• различный уровень сложности.

Итоговое тестирование должно включать в себя вопросы по всем изученным темам.

Ответ на тестовые задания может быть принят, если количество правильных ответов (набранных баллов) составляет более 50% от общего количества.

9.4. Оценка выполнения рефератов

При рецензировании и оценке реферата преподаватель учитывает следующие характеристики:

• соответствие содержания реферата теме и типу задания;

• соответствие реферата требованиям к оформлению, количеству источников, объему работы;

• грамотность изложения содержания реферата;

• соответствие структурным требованиям, предъявляемым к реферату;

• самостоятельность сделанных выводов и объем самостоятельно выполненного контента реферата.

Рецензирование и оценка реферата может осуществляться преподавателем, после ее представления студентом в печатном виде, а также после выступления с докладом по теме реферата на семинарском занятии. Также оценка реферата может включать в себя коллективное рецензирование группой студентов доклада по теме реферата в процессе семинарского занятия.

Реферат признается выполненным, если в целом соответствует требованиям к содержанию, в соответствии с заданием. Если реферат получил отрицательную рецензию, он должен быть исправлен и сдан повторно.